基于主题语境的小学英语写作教学探究——以Unit 7 Summer holiday plans为例

为使学生能够更精准、更深刻地把握语言,更高效地学习和使用与主题相关的词汇、语句,提升写作能力,开展基于主题语境的英语写作教学。以译林版小学《英语》六年级(下)Unit 7 Summer holiday plans为例,探索基于主题语境的小学英语写作教学策略,即创设语境,明确写作目的;分步推进,明确写作要求;自上而下,促进语言输出;搭建“支架”,整合语言知识;细化评价,自行完善作文。

绘本在小学语文习作教学中的应用策略

随着多元教育理念的发展,以绘本为代表的课外教育资源的开发和利用越来越受教师重视。文章依托全视角学习理论提出“两个过程”“三个维度”,从不同角度探讨绘本在小学语文习作教学中的应用策略,以供参考。

指向深度学习的小学数学单元教学探索

小学数学单元教学中应用深度学习理念是当前课堂教学中推广应用的教学模式。教师要重点分析单元教学存在的问题,优化单元教学方法,使学生在深度学习中形成科学思想与正确方法。本文概述深度学习理论,阐述小学数学单元教学中实施深度学习的意义,分析小学数学单元教学实践中的问题,提出基于深度学习的数学单元教学方法。

小学体育教学中学生抗挫力的培养探究

在当前小学体育教学中,教师忽视了学生的成长环境、身心发展的规律,重视技能的训练、能力的培养,忽视了对学生抗挫力的教育,以致学生在面对困难时会产生行为偏差。本文主要分析了当前对小学生抗挫力培养的主要问题,并从思想上重视、提高认识、开展主题活动、利用教学实践等角度,阐述小学体育教学中对学生抗挫力培养的主要策略。

论小学校园文化德育功能的落实

教育事业的发展使得我国小学校园充分重视自身德育功能发展与落实。素质教育理念发展至今,已经将德育功能变成小学阶段需要具备的重要内容,小学学校应该充分利用校园文化、充分发挥德育功能、落实德育功能,通过这种方式来提升校园文化在发挥德育功能与落实德育功能的作用。此外,根据国家近年来所颁布的教育性文件,也着重地明确了小学阶段应该形成一个优质的校园文化,通过这种方式来营造一个积极的学习环境,让小学校园成为一个发展德育、落实德育的重要场所。在这个基础上,本文针对小学校园文化的德育功能与落实进行分析,并提出相应的见解与策略,充分发挥与落实小学校园文化中的德育功能。

经典诵读在小学语文教学中的有效实践

学生的大部分时间都是在学校度过的,学校语文教学增加经典诵读的内容才是有效弘扬我国传统经典的关键。因此,小学语文教学融入经典内容很有必要,这必须引起教师、学生甚至家长的足够重视。

多媒体课件导入小学数学新课方法探究

多媒体技术在小学数学教学中的应用越来越广泛,教师在教学中应充分发挥多媒体的优势,结合教学实际,合理安排,激发学生的学习兴趣,促进小学数学教学效率的提高。

小学语文阅读学法指导

教育实践在阅读学习过程中,教师要创设阅读情境,引导学生反思,拓展阅读训练,让学生在阅读学习中归结学法,以促进阅读学习的顺利推进.创设情境,渗透阅读方法.阅读学习需要有特定环境,教师利用多种媒介手段,为学生设置特定阅读情境,势必能成功激活学生阅读思维,形成学习契机.为有效渗透阅读学法,教师要对学生阅读基础有充分把握和分析,抓住学法渗透机会,向学生传授一些阅读方法.目标式阅读、梳理式阅读、讲述式阅读、鉴赏式阅读、应用式阅读等,都属于常用阅读学法,教师要有筛选意识,适时为学生提供学法支持.

提升小学数学课堂教学氛围的措施

兴趣是学习最好的老师。数学是思维的扩散,只有在良好的教学氛围的衬托下,思维才能得到更好的扩展。小学数学老师应当做到为学生创造良好的教学氛围,主动培养学生学习的积极性,使学生在快乐的课堂中学习。这样既可以集中学生的注意力,让他们把握住课堂效率,也能使学生在学习中感到快乐,对数学产生浓厚的兴趣。

浅谈小学语文教学中的比较阅读

小学语文教学中阅读的重要性不言而喻,阅读能力的高低一定程度上决定着学生的理解能力和学习兴趣。小学语文阅读能力的培养对学生文学素养和理解能力的提高有着至关重要的作用和影响。在新课程改革的引领下,在阅读教学提升的压力下,倡导有效阅读教学的呼声愈来愈高。比较阅读作为有效阅读教学的手段之一,近些年得到了广泛的发展和普及,它在一定程度上活跃了课堂教学,提高了阅读教学的效率和学生阅读的能力,它在一定程度上也提高了学生的综合素质。

让合作学习在有效中闪光——小学英语教学中学生合作学习有效性的研究

一、合作学习中存在的问题 我在平时的英语教学中对合作学习进行研究与实践，使英语教学过程真正成为交际合作的过程，从中深深地体会到合作学习给我和我的学生带来的乐趣。但是，我们常常看到，由于小组划分的随意性，组织的散乱，设置的问题缺少研究价值，学生参与的欠平衡等，致使小组探究“浮在表层”或偏离正题，

校园文化与小学语文教学的有效融合

小学语文教学是为了提升小学生的语文素养以及学习能力,对小学生来说,一个优质的学习环境能充分提升自身的学习效率,这对班级那乃至整个校园都有着一定的要求。在这个基础上,为了更好地帮助小学生学好语文知识,提升小学语文教学效率,教师应该充分利用校园文化来丰富小学语文的教学,让语文教学内容变得更加丰富,教学方式方法变得更加多元化。教师还可以带领学生走出教室,融入校园的文化活动,通过这种方式来提升小学生的语文素养以及学习能力,对小学生今后的语文学习有着极大的促进作用。

绘声绘色学英语——小学英语教学中绘本故事的运用

在小学阶段的教育体系中,英语学习对发展学生的综合素质有积极作用。在教学课堂上,英语教师通过对绘本故事的灵活选用,可以帮助学生主动学习英语知识,并对英语学科产生更为直观的认识,促进学生英语水平的提高。

为阅读插上梦想的翅膀——农村小学中高年级英语阅读习惯的培养

英语作为一门语言类学科,在经济全球化背景下,学好英语对学生未来学习和发展具有重要作用。尤其是农村小学英语教学中,受到传统教育理念影响过分关注学生的应试能力,忽视了学生的口语表达能力培养。小学中年级英语阅读教学中,小学生的身心发展较为独特的,这就需要在阅读教学中注重内容的筛选和习惯的培养,可以实现师生的密切交互,产生有效的交流和反馈,促进阅读升华和提升,可以为学生英语学习打下坚实基础和保障。通过阅读引导学生学会阅读,形成切实可行的阅读策略,为阅读寻找梦想的翅膀,对学生英语阅读能力的全面发展具有积极作用。

以景导学 以趣诱学——小学英语教学研究

小学是学生进行英语学习的关键时期,教师要通过行之有效的教学方案构建科学合理的教学模式,以此来提高学生的学习热情,激发学生的学习兴趣,为学生日后的英语学习奠定基础。

浅谈小学语文课堂的评价艺术

在新课程改革不断推进的教育背景下,教师的课堂评价对提升教学效果具有重要意义。教师在教学过程中要随时给予学生启发性、引导性及激励性的课堂评价,进而让学生可以积极投入课堂学习中,提升语文教学质量。本文简要分析小学语文课堂的评价艺术的实现方法。

小学语文课堂如何实施主题阅读教学

阅读教学是语文教学中非常重要的一个教学模块,良好的阅读教学可以有效提升学生的语文素养和综合素养。本文将针对主题阅读教学模式在小学语文课堂教学中的实施策略展开深入探讨,旨在为小学语文教师的课堂阅教学提供参考性意见。

小学语文生活化教学与“互联网+”的融和之路探寻

新课程倡导的“教学生活化、生活化教学”，既是“语文教学观”的客观要求，也是促进学生健康成长和个性化发展的内在需求。由于受到主客观因素的局限和素质教育的强烈感召，时至今日，语文生活化教学模式形成了“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”的初步发展格局。随着网信技术的迅速发展与普及推广，“互联网+教育”的现代科技模式为语文生活化教学提供了无可比拟的技术支持。本文结合对小学语文教学的思考与实践，将从创设生活情境、加强内外链接、促进读写教学和丰富学科素养等方面进行阐述。

浅议小学语文课内与课外阅读的有效衔接

11版语文新课标中鲜明的指出：在小学语文教学活动中,教师应培养学生广泛的阅读兴趣,不断扩大他们的阅读面,增加他们阅读量。与旧版课标相比明显做了细化：要求小学六年的课外阅读总量不少于400万字。那怎么才能实现这个目标呢？如果单纯依靠语文课堂教学来实现阅读的数量和质量,是不可能的。必须走＂课内外相结合＂的道路。

谈小学语文教学中如何培养学生的自学能力

当今世界，知识更新非常决，也是知识爆炸的时代。未来的文盲不是没有知识的人，而是不会学习的人，著名教育家叶圣陶先生说过：“学生须能看书，须能作文，故设语文课以训练之，最终目的为：自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。老师之训练，必做到此两点，乃教学之成功。”为此，我们在教学中必须脚踏实地的培养好学生的自学能力，为学生的可持续发展、终身学习以及适应社会不断进步打下坚实的基础。现谈谈笔者的做法和体会。