坚持城乡统筹发展 提升师资队伍素质——江苏省滨海县教育局加强师资队伍建设的一些做法

近年来，江苏省滨海县教育局围绕“一条主线”，推进“两项改革”，突出“三大重点”，大力提升中小学师资队伍素质，成效显著。先后获得上级主管部门颁发的“教师教育工作先进集体”“教育工作改革创新奖”等多项荣誉称号。本文就滨海县加强教师队伍建设的主要做法做一介绍。

努力让学生在家门口就能享受优质教育资源——滨海县优化农村教育布局的主要做法

滨海县地处江苏北部，属于经济欠发达地区，多年来，农村学校数量多、布点散，许多村小和办班点的办学条件难以改善．同时也造成了教师配置比例失调、教师相对过剩的问题．而村办园和办园点数量过大,教师严重紧缺．甚至有的办园点仅有一位教师。根据这一实际情况．近年来。我县坚持把“优化农村教育布局”作为“推进城乡教育基本公共服务均等化”的一项重要举措，科学规划，积极落实。努力让学生在家门口就能享受优质教育资源。我们的主要做法是：

梦想，从这里放飞——江苏省滨海县特殊教育学校走内涵发展之路解读

江苏省滨海县特殊教育学校位于黄海之滨，2000年12月份成为盐城市首家省特殊教育现代化示范学校后，又相继获得省标教育现代化合格学校、市模范学校、市德育先进校、市文明单位、市安伞文明校园、市百佳校同等多项殊荣。2002年该县还被罔家教育部、民政部、残联联合表彰为全国特殊教育先进县。春天，我们走进了这所美丽的学校。

规范运行建制度 优化流程强管理——江苏省滨海县强化制度管理、推进科学发展的教育实践

教育承载着孩子的未来，承载着家庭的希望，承载着发展一方文明的责任。教育局长作为区域教育的领跑人，责任重大。教育系统人多，事多，财政投入多，社会关注度高，如何管好人、用好钱、办好事，既是教育局长的工作重点，更是教育局长的工作难点。近年来，在工作实践中，我一直坚持用制度管人、管钱、管事，

一个教育局长期待的教育公平

一是实现真正意义的免费义务教育。经费投入不足与教育需求庞大一直是制约经济欠发达地区农村义务教育整体推进的主要矛盾．也是实行“以县为主”管理体制的突出障碍。鉴于经济欠发达地区县级财政非常薄弱，难以支撑庞大的农村义务教育发展，必须实现真正意义的免费义务教育。根据亚洲开发银行的报告．全球190多个国家中有170多个国家已经实现了免费的义务教育．除了发达国家以外．亚洲绝大部分国家．包括人均GDP只有中国三分之一的老挝、柬埔寨、孟加拉、尼泊尔等国都实行了免费义务教育。从可能性分析．中国完全具备这样的财政能力。

江苏省滨海县城乡小学教师师资配置调查

滨海县隶属江苏省盐城市，地处苏北平原，黄海之滨，南距盐城市区80公里，分别与阜宁县、射阳县、响水县以及淮阴市的涟水县毗邻。全县总面积1915平方公里，人口115万，海岸线长44．6公里，地势平坦，交通便利，属江苏省农业大县之一。2008年，全县实现国内生产总值130亿元，地方财政收入13．06亿元，城镇居民人均可支配收入11060元，农民人均纯收入6000元。2008年，全县义务教育政策得到认真落实，减免学杂费3710万元，发放补助资金212万元。投入2500万元，改造、新建中小学校舍4．4万平方米。

培引并举 用好人才——江苏省滨海县切实解决教师队伍学科结构性矛盾

事业兴衰，关键在人。为进一步解决教师队伍存在的学科结构性矛盾，促进全县教育健康发展，近年来，江苏省滨海县教育局立足全县教师队伍发展的实际，在教师培训、引进、使用和激活等方面不断完善工作机制，创新工作方法，努力构建“专任师资数量充足，学科师资基本匹配，城乡师资力求均衡”的教师队伍新格局，为全县教育事业的科学发展提供了强有力的人才支持和智力保障。

加大教育内部改革力度 促进城乡教育均衡发展

实现教育均衡,促进教育公平,已成为教育发展的主旋律，也是具体落实科学发展观,构建社会主义和谐社会的重要举措。近年来，作为经济欠发达地区,我县按照“以改革促均衡”的工作思路,不断加大教育内部改革力度,促进了县域内城乡教育的均衡发展。

以深化人事制度改革助推城乡教育均衡发展

实现教育均衡，促进教育公平，已成为新一轮教育发展的主旋律，也是具体落实科学发展观，构建社会主义和谐社会的重要举措。近年来，我县按照“以改革促均衡”的工作思路，不断创新用人机制，努力优化师资配置，以深化人事制度改革助推城乡教育均衡发展，取得了较好的成效。

教育是民生之首

教育是民生之首，关系着干家万户的未来。教育公平是构建和谐社会的起点和基础，教育均衡发展是科学发展观在教育领域内的具体实践。唯有教育均衡发展，才能实现教育公平。近年来，我们紧紧围绕“办人民满意的教育”这一宗旨，在立足教育公平、推进均衡发展方面进行了积极的探索，促进了全县教育事业又好又快发展。

努力实现县域义务教育优质均衡发展

近年来,江苏省滨海县坚持教育优先发展战略,将义务教育工作列为政府重大民生实事,以优质均衡为目标,以内涵建设为主题,以质量提升为核心,坚持深化教育改革,不断推进县域义务教育优质均衡发展,取得了积极的成效。

抓关键 补短板 巧布局

均衡创建,首先要紧抓资金投入这一关键,这需要本地区各部门、各单位、各镇区和社会各界的协同共进;其次要找准"短板"进行突破、补缺,如资源、师资、留守儿童问题需要花大力气解决;第三是针对经济欠发达地区学校"班大人多上学难"和农村学校"点多分散质量低"的结构性矛盾、优质资源总量有限的现实,要对全县教育布局进行精心谋划,不断将优质教育资源的"蛋糕"做大做强。

改革数学测评方法促进小学素质教育

目前,我国的小学数学教育中不科学的测评体系严重制约着素质教育的实施,使广大师生无法摆脱应试教育的影响。这就亟待我们广大教育工作者加强对测评体系的研究,着眼于从测试内容、测试形式、评价方法等方面,逐步建立起科学合理的测评机制,严格把好教考关,使教、学、考、评辩证统一,目标一致。 1、小学数学测试内容。 我们提倡素质教育,反对应试教育,但并不是不要科学合理的考试。

逆商教育 拯救“玻璃心”

工作中,我们经常听到家长和老师在抱怨:现在的孩子跟我们小时候真不一样,说不得、骂不得,变得越来越'玻璃心'。在幼儿园里,游戏玩不过别人,干脆就不玩;没有得到老师的表扬,就闷闷不乐;大人语气重一点,眼圈就红了……'玻璃心'从何而来为什么现在的孩子心理这么脆弱呢?孩子的'玻璃心'是怎么养成的?

适应 服务 促进——对农村教育如何主动适应和服务经济建设的实践与思考

农村经济改革日益深化,作为县以下的农村中小学教育必须适应经济发展韵需要,努力为迅猛发展的农业经挤服务,并促进经挤的发展。这是新形势下提高农村教育工作水平和质量、提高教育社会效益的一个关键所在。

立足素质教育 深化课堂教学改革

立足素质教育深化课堂教学改革□江苏省滨海县教育局张能干李健课堂教学是学校教育教学活动的基本组织形式，是实现教育功能，完成知识传授、能力培养及学生身心素质全面发展的主要途径。搞好课堂教学，提高教学效率，是提高教学质量的重要保证。近几年，我们立足素质教育...

推进素质教育关键在于提高教师素质

近阶段,新一轮的关于“素质教育”的讨论,在各大媒体纷纷展开,仅《中国教育报》就推出了20多个专版讨论这一问题。推进素质教育,关键还在教师,只有高素质的教师才能培养出高素质的学生,当务之急是要建设一支高质量的教师队伍,从根本上保证素质教育的全面实施。因此,要花大力气抓好教师素质提高工作。