加强教学基本功训练 推进小学素质教育

我们潘黄小学是一所农村中心小学。1989年以来,由于加强了教学基本功训练,教师的文化水平和业务能力有了普遍提高,促进了学科、活动、环境三大课程的融合,推进了全校素质教育的开展。我校现有32名教职工,其中29名教师具有中师以上学历,人人都能胜任所任学科的教学,人人都能讲一口普通话,"三字"达标率在80%以上;35岁以下的教师人人都能弹奏一种乐器。我校教师的教学基本功训练为什么能正常开展并取得一定的效果呢?我们的做法是: 一、统一思想,明确方向 1.提高认识 1989年秋,我校领导就向教师提出了"苦战三年,提高自身综合素质"的号召。并开展了"学习——讨论——调查——分析"的系列教育活动。

基于新课标视域简析小学数学文化主题教学方法

近年来,伴随我国教育事业的不断改革与发展,相关教育人员在对学生进行知识传播过程中,更加重视学生综合素质的提升,同时在新课标的背景之下,教育人员也更讲究教育方式的应用。小学数学作为整个小学期间的重要学科,教师在教学期间需分析具体的教学内容,并且对相关主题展开深入剖析,以此设计教学目标,从而在课堂上达到提升教学质量,激发学生学习数学兴趣,提升学生核心素养的目标。另外,在新课标视域下的小学数学,展开文化主题的教学方式,不仅能够满足提升学生综合素质的目标,同时在推动学生更好发展方面有着积极意义,相关教师需给予该方面教学高度重视。

阅读教学中的二级自学法

阅读教学中的二级自学法江苏盐城市潘黄小学周宏千，吴友军二级自学法教学是对传统教学法的一种挑战，它是以培养学生自学能力为核心的课堂教学模式。二级自学法教学的谍堂基本结构大致是：引路──初读教材──基本练习──挑疑练习──重读教材──解疑、小结。引路心理...

引导学生合作与交流

教师只有在长期的教学中对学生的合作与交流能力进行潜移默化的培养,学生探究性学习的能力才会得到提高,才能达到课标所期望的目标。

立足任务群思维,凸显实践性要求——《动物王国开大会》教学片段及评析

文章主要从实用性阅读与交流学习任务群视角引领学生提取信息,梳理要素,让学生从明白通知内容、提取通知中有价值的信息、发布通知、播放通知等方面来帮助学生习得有关通知的要领,在“当好通知播放员”任务情境中学会清楚地表达,并能与他人能够友好地沟通与交流。