低龄儿童水墨画教学过程中存在的问题以及优化策略研究

水墨画是小学美术教学中的重要内容,教师开展相关的教学活动能够培养学生审美素养、文化传承意识。在核心素养背景下,小学美术教师需要在传统教学方法上创新,结合低龄儿童学习特点,深入分析当前教学中存在的问题,从而提升教学质量,促使学生综合化发展。文章就低龄儿童水墨画教学过程中存在的问题以及改革策略进行研究,深入分析了当前低龄儿童水墨画教学中存在的限制性因素,随后从多元化多角度入手探索全新的教学改革路径。

小学数学中趣味教学方法的应用研究

小学时期是培养学生学习思维,学习习惯的一个关键时期,所以要提高学生的数学素养就要从小学开始抓起。现在新课改下,很多的小学也就开展了趣味性教学的教学方法。

小学数学建模的方法和意义

用数学的语言做表述,并用数学符号、式子、图形等对抽象的数学知识进行简单而又简洁的刻画,这就是建立数学模型的重要意义,这些意义随着新课标的提倡成为每一位小学数学教师在教学中深思的问题。

以信息技术为基础的问题导向式教学

在信息技术支持下,新媒体教学设备成为教师教学的一个重要的辅助工具。问题导向式教学方法也是近年来兴起的一种教学方式,结合信息技术可以最大化地发挥问题导向式教学的作用。基于此,文章对问题导向式教学的概念与特征进行了简要分析,然后提出了信息技术支持下的小学数学问题导向式教学的具体实施策略。

丰富教学方法,培养小学生想象能力

想象是促进思维活跃、展开智力活动的一种有效的行为表现。教师在教学中,需要下意识地为学生创造想象的机会,丰富课堂教学方法,积极培养、发展学生的想象力,以促进学生思考,活跃学生创新思维。一、鼓励大胆猜想,培养学生想象力猜想能够有效开发学生想象力。而小学生的主要思维方式就是想象思维方式、形象思维方式。教师教学中应该根据学生的学习特点制定教学方法,着重于开发学生想象思维潜能,发挥学生的想象能力,以推动学生更好地学习。

“语用”意识,从低年级启蒙

随着《义务教育语文课程标准（2011版）》对讲文独当之任的进一步明确。“语用”意识已经广泛深入语文课堂。低年级作为母语学习的起始阶段，除了要达成识字写字的主要目标，也应当凭借教材文本和母语环境，将已学过的字词句在一定的语境中进行适恰的运用。笔者认为，学生的“语用”意识，应当从低年级启蒙。