互动式健康教育对老年慢性阻塞性肺疾病患者自我效能和生活质量的影响

目的 探讨互动式健康教育对老年慢性阻塞性肺疾病患者自我效能和生活质量的影响。方法 选取2021年7月—2023年7月本院收治的76例老年慢性阻塞性肺疾病患者,按双色球法将其分为对照组和研究组,每组38例。对照组给予基础教育干预,研究组给予互动式健康教育干预。对比两组患者健康知识掌握水平、自我效能状况、生活质量、用药配合率和护理满意度。结果 干预前,两组患者健康知识掌握水平的比较差异无统计学意义(P>0.05);干预后,研究组患者健康知识中疾病知识评分为(92.45±4.17)分,用药知识评分为(92.51±4.28)分,护理知识评分为(92.49±4.23)分,均高于对照组(P<0.05)。干预前,两组患者自我效能状况和生活质量的比较差异无统计学意义(P>0.05);干预后,研究组患者自我效能评分为(33.21±3.69)分,生活质量评分为(44.17±5.12)分,均高于对照组(P<0.05)。研究组患者用药配合率(94.74%)高于对照组(73.68%)(P<0.05)。研究组患者护理满意度(97.37%)高于对照组(78.95%)(P<0.05)。结论 老年慢性阻塞性肺疾病患者采取互动式健康教育,可拓展患者健康知识,增强自我效能,提升生活质量,提高用药配合率和护理满意度。