高中地理“互动合作”教学方式的建构与优化

不同于初中地理记与背的学习方式,高中地理学习需要很强的逻辑性。因此,传统的初中地理教学与高中灌输式的教育早已不能满足学生学习地理的需求。'互动合作'学习作为高中地理学习的一种新颖的教学方式,既能促进学生之间的感情,同时还能增进教师与学生之间的交流,能使高中地理学习更加高效,可以说是一举三得。

发挥职教优势 拓展办学职能 为再就业工程服务

妥善处理好下岗职工的再就业问题,关系到城市居民的切身利益,关系到整个社会的安定与发展.职业学校应努力发挥自身的师资和设备优势,实现办学资源社会共享,为下岗职工做点实事,为政府分忧解难.我校在为下岗职工的再就业义务进行专业技能培训方面采取实际行动,做了一些具体工作.

谈高中化学教学的导入

课堂导入是课堂授课过程中的重要组成环节,也是其中必不可少且不可取代的一个重要步骤。导入是否有效是判定一堂课是否成功的重要条件。课前导入也是教师进行后续授课的奠基部分。一个好的课堂导入能够让学生的学习兴趣得到有效激发,从而使得课堂效率得到稳步发展和大力提升。所以教师在进行课堂导入的设计时,需要做到用心、爱心且专心,对导入环节进行精心设计。

让学生成为“有问题”学生让教师成为“享受型”教师

笔者最近听课发现了这么一个现象：课堂上能够发现问题、提出问题、解决问题的学生成绩大多比较优异，而没有问题似乎感觉很好的学生成绩大多一般；课堂上老师讲的比较多的教学效果一般，而“享受”学生“讲课”的老师的课堂教学效果反而比较好．我们何不引导学生成为“有问题”的学生，自己做一个“享受型”教师？

青少年自尊对人际关系的困扰和影响研究

青少年阶段是个体自尊发展的重要阶段,在此阶段的青少年心理发展正处于半成熟半幼稚的状态,人际关系困扰成为青少年学生面临的重大问题之一。为了了解青少年的自尊水平,改善学生人际关系困扰的现状,该次研究调查了650名青少年学生,采用了《罗森伯格自尊量表》《人际关系综合诊断量表》,对收集的数据进行了描述统计、相关分析等。研究结果表明:青少年的自尊处于中等偏上水平,人际交往存在一定程度上的困扰,并依据研究结果提出了两点建议。

高中语文趣味性教学初探

兴趣是最好的老师,只有提高学生的学习兴趣,才能保证学生的学习效率。营造良好的课堂氛围,有利于提升教学水平,因此,笔者认为,在高中语文教学过程中,教师有必要利用趣味性教学法,激发学生的学习兴趣,增强其学习信心,使其体会到学习过程中的乐趣。本文针对高中语文趣味性教学方式提出了相应的见解与思考。

高中生物教学中培养学生科学探究能力的策略

随着素质教育的不断深入,高中生物教学面临着新的要求,教师不仅要传授给学生生物知识,还要加强对学生科学探究能力的培养。本文提出了一些在高中生物教学中培养学生科学探究能力的策略,以期为我国高中生物教学改革的推进提供一点助力。