SOLO分类理论在高中数学作业批改中的应用

近年来,随着高考竞争压力的增大,很多学校都非常重视数学训练,通过大量的作业练习来训练学生,但教师对学生作业的批改却成为被忽略的环节。当前作业批改的主要方式是给学生打分数,对学生解答过程的深层次分析和研究很少。因此,我们需要在作业批改中引入一种新方法,不仅要对学生作业进行量化评价,更重要的是进行质性评价,并对学生的思维层次进行划分,同时展开相应的分析和研究，为学生订正作业、教师针对性地评讲作业打下基础。

内涵重塑是薄弱学校自我提升的关键

义务教育均衡发展，给薄弱学校带来了发展机遇，也带来了挑战，薄弱学校在资源配置、招生政策、师资交流等方面都享受到了前所未有的优待。薄弱学校应当抓住机遇，加快内涵重塑，提升学校发展的核心竞争力。本文试图通过对薄弱学校的内涵重塑的分析，以达到提升学校综合实力，实现区域教育初步均衡的目的。

初探高考数学试卷中的“五种基本能力”

在各地高考数学说明（或考试大纲）中都提到了以下五大基本能力：空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力。尽管这五大基本能力老生常谈，关于五大基本能力的培养更是仁者见仁，智者见智，但这五大基本能力在高考数学试卷中的具体体现却鲜有人提，而这五大基本能力却实实在在地体现在高考试卷中，并得到了不断的发展，其经典之处经久不衰，创新之处令人眼前一亮。现就这五大基本能力，结合历年的高考试卷进行一一探析。

新课程理念下的高中数学教学改革解析

随着我国教学理念的不断转变,教学活动也需要进行相应的改变.在这种背景下,高中数学教学需要转变传统的教学观念,要充分考虑当前的教学形势,以更为科学合理的教学方式以及教学理念来培养学生的数学能力.本文就对新课程理念下的高中数学教学改革进行分析.一、新课程理念下的高中数学教学改革的必要性分析随着人们思想观念的不断改变以及当前社会形势的需要,我国的教学活动需要进行相应的改变.

历史故事在高中历史教学中的应用研究

将历史故事应用于高中历史教学,可以有效激发学生对历史学习的兴趣。在分析历史故事对于历史教学重要性的基础上,从对历史故事的选择、历史故事的应用两方面入手,对历史故事在教学中的有效运用策略进行研究。

“数学建模”素养的形成与提升策略探析

不同层次的数学建模素养水平需要采用不同的提升策略,在数学教学中,教师需要根据学生的素养水平,采用不同的教学策略.“前水平”着重采用“夯实地基”策略,“水平一”着重采用“特殊先行”策略,“水平二”着重采用“分割呈现”策略,“水平三”着重采用“探索联想”策略.

高中物理力学综合题的解决策略

学贵得法，高中物理的学习需要学生在掌握一定基础知识和技能的基础上，学会一些分析问题和解决问题的技巧，这样才能让学生轻松的完胜各类疑难问题．力学问题学习的内容较多，综合题考察的内容也较为宽泛，并且需要学生形成一定的知识结构，并且能灵活运用一定的方法给与解决．本文中，笔者结合自身多年的教学经历，探究了一些解答高中物理力学综合题的对策，希望能对学生的物理学习起到一定的促进作用．

高中数学教学与信息技术整合的探究

随着信息技术的高速发展,将数学课程与信息技术整合是实现教育现代化的客观要求,也是提高课堂教学质量的重要途径.这将带来教师教学观念、课程理念、课程资源、教学模式以及学生的学习方式的变革;同时,有助于提高教师的教学质量,激发学生的探索兴趣.因此,在高中数学教学中要抓住契机,科学合理地运用信息技术,把握好使用信息技术＂量＂和＂度＂,更好地实现高效课堂,提高课堂教学效益.

高中语文专题教学背景下的文本解读

新课改以来，高中语文教材建设百花齐放，由“统编教材”到“一标多本”，由“以知识为主线”到“解决实际生活问题为主线”，不一而足。然而，语文教改无论向那个方向伸展，于漪老师所说的“扣住文本、品味语言、体悟思想内容和情感”，相信仍是许许多多语文教师的共识。至今，“文选”型教材结构模式始终未变，学语文还得从文本起步，单个文本的正确解读和有效吸纳永远是语文学习的正道。

基于核心素养的高中英语多模态阅读教学探究

传统教学中,单一模态的教学形式难以充分激发学生的学习热情,无法有效提高教学效率。为提高高中英语阅读教学效果,教师应该基于学科核心素养,结合具体教学内容,在各教学环节中采用多模态教学方式,有效培养学生的英语核心素养,促进教学质量的提升。

浅谈高中地理教学中多媒体的应用

多媒体辅助教学,能优化教学过程、提高教学效果,使教学形式日趋多样化。高中地理学科具有空间性、综合性和实践性的特点,利用计算机技术辅助教学,能使学生从消极被动地接受地理知识到积极主动地获取地理知识,使高中地理教学变得更加生动活泼,具有生机盎然的情境。教学中运用电教手段,可以充分调动学生的非智力因素,促进智力因素的发展,提高注意力,增强求知欲,使学生产生学习的兴趣。正确而有效地运用好电教媒体进行高中地理教学,是培养学生探究和创新能力的有效途径,但在某些问题上仍然存在认识不足的现象。

初中道德与法治的有效教学研究

为了提高我国初中生对法律的基本认识,培养其基本的法律意识,了解国情、国策,所以专门开设了道德与法治这一门课程。教师在教学过程中,不仅要思考要教给学生什么,还要思考如何更高效地让学生了解课本知识。只有将学生的积极性充分地调动起来,才能达到教学目的,培养出法律意识健全、遵纪守法、知法懂法、有较高道德水平的人才。

初中物理概念深度学习探讨——以“电功率”为例

物理概念是自然现象和客观事物的本质特征和属性的反映,是物理知识中最重要的基本元素,是掌握物理规律,解决物理问题的重要基础,是教学的核心内容.深度学习就是指在教师的引领下,学生围绕着具有挑战性的学习主题,全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程.本文以苏科版初中物理教材中《电功率》教学为例,就如何确定学生自觉发展的"最近发展区",提供恰当的"教学材料"提升、发展学生,帮助学生"亲身"经历知识的发现与建构过程,使学生真正成为学习的主体,从而引发学生对"电功率"概念的深度学习.

在中学计算机教学中如何提高学生的创新能力

在信息技术飞速发展的今天，掌握一定的信息科学、信息技术将成为学生在未来社会中生存的基本能力。计算机教学除了要让学生学会计算机的基础理论知识和基本操作技外，最主要的目的是让学生掌握学习计算机的方法，培养学生敢于探索、勇于创新的精神，增强学生的学习兴趣和信心。

高考数学试卷中的“五大基本能力”探析

在各地高考数学说明（或考试大纲）中都提到了以下五大基本能力：空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力和数据处理能力，但这五大基本能力在高考数学试卷中的具体体现却鲜有人提，而这五大基本能力却实实在在地体现在高考试卷中，并得到了不断的发展，创新之处令人眼前一亮．现就这五大基本能力，结合历年的高考试卷进行一一探析．

初中英语互动生成课堂教学探究

初中英语互动生成课堂教学中,教师首先要合理创设互动内容,设计各种有效的师生交互或者生生交互环节。同时,在互动中产生的各种问题或者生成的学习内容,教师要能够灵活有效地处理与利用。本文对此进行了分析研究。

提升高中物理实验教学质量的措施

在高中物理教学活动中,实验教学是重要的教学手段和常用的教学方法之一,是更好地使物理学科理论与实践紧密联系的有效途径。可以说,实验教学运用得当,就能在一定程度上更好地调动学生学习主观能动性,对他们准确理解物理概念,掌握物理规律均具有极大价值。因此,探讨如何提升实验教学质量措施,是推动高中物理教学不断发展进步的重要举措,值得深入研究。

实验教学法在生物教学中的应用研究

实验教学法不仅可以用于培养学生的综合实验技能,还可以辅助教师的知识讲解,加深学生的理解和记忆,提高教学效率和教学质量,提升学生学科素养。教师要让自己的教学思维更加开放,教学方法更为多元,采用各种灵活有效的方式将实验融入课堂。文章对实验教学法在生物教学中的应用进行研究。

追求一种幸福完整的英语教学生活——初中英语教育的新课程动态生成研究报告

本文结合新课程的改革，初中英语教材的使用和有效教学的相关研究，指出并分析了目前初中英语课堂上动态生成性教学存在的误区和问题，提出了相应的对策和建议。

提高高中物理教学有效性的路径探究

在高中物理教学过程中,想要提高教学效率,就必须要充分了解学生主体,注重因材施教和寓教于乐,让学生主动学习和探究。本文对此进行了分析研究。