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教师应注重培养学生个性的发展
1
作者
李维国
《现代教育科学(中学教师)》
2012年第11期18-18,共1页
我国传统教育只讲单一授课制.一个班四五十个学生使用同样的教材,采用同样的方法.要求同样的步伐,并希望学生像士兵在操场上齐步走那样步调一致,这怎么可能办到呢?四五十个学生就是四五十个个体,强调同一化,只能导致迟钝的学生...
我国传统教育只讲单一授课制.一个班四五十个学生使用同样的教材,采用同样的方法.要求同样的步伐,并希望学生像士兵在操场上齐步走那样步调一致,这怎么可能办到呢?四五十个学生就是四五十个个体,强调同一化,只能导致迟钝的学生吃不了,聪明的学生吃不饱。天才儿童不能脱颖而出。从而使大部分学生随着年龄增长,对学习越来越不感兴趣,失去学习的动力。试想,如果是这样,无论教师如何嚷着让学生好好学.主动学.他们也不会真正成为学习的主人的。由此可见.在学习中培养学生的个性,让他们学得各有所得.发展他们的个性思维已成了当务之急。
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关键词
学生个性
培养
教师
传统教育
天才儿童
个性思维
学习
同一化
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职称材料
题名
教师应注重培养学生个性的发展
1
作者
李维国
机构
盐城市经济技术开发区步风中学
出处
《现代教育科学(中学教师)》
2012年第11期18-18,共1页
文摘
我国传统教育只讲单一授课制.一个班四五十个学生使用同样的教材,采用同样的方法.要求同样的步伐,并希望学生像士兵在操场上齐步走那样步调一致,这怎么可能办到呢?四五十个学生就是四五十个个体,强调同一化,只能导致迟钝的学生吃不了,聪明的学生吃不饱。天才儿童不能脱颖而出。从而使大部分学生随着年龄增长,对学习越来越不感兴趣,失去学习的动力。试想,如果是这样,无论教师如何嚷着让学生好好学.主动学.他们也不会真正成为学习的主人的。由此可见.在学习中培养学生的个性,让他们学得各有所得.发展他们的个性思维已成了当务之急。
关键词
学生个性
培养
教师
传统教育
天才儿童
个性思维
学习
同一化
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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作者
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1
教师应注重培养学生个性的发展
李维国
《现代教育科学(中学教师)》
2012
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