基于儿童立场的小学语文课堂重建——迎宾路小学教育集团“生本课堂”实践观

新课改背景下的课堂仍然存在忽视学生本位的弊端,笔者所在学校在追求"生本"课堂中有所突破。本文正是该校小学语文追求"生本"课堂重建的实践与理性总结。该校语文教学在"生本"观念下,重新认定了教学质量观,构建了多元化的评价体系,在此基础上的教学实践自然形成了教师课程意识的自我觉醒和教学行为的深刻变革。

从独白走向对话——小学语文课堂提问有效性的现状分析与对应策略

一、课堂提问所存在的主要问题分析原因之一：提问的思维价值有待提高一个问题要成为问题的核心在于它是否具有思维的价值。而思维有两个核心要素，一是思维的间接性，二是思维的概括性。“间接性就是问题要拐个弯，而不是书本知识的直接呈现；概括性就是要能让学生用自己的语言来表达，而不是机械的记忆和模仿。

劳动技术课有效教学策略探究——省小学劳动与技术优秀课评比教学感悟

探索有效的教学策略,向课堂要效率,在课堂上争分夺秒地引导学生开展学习和实践十分重要。笔者以四年级下册《涤纶彩球》为例,就劳技课中的过程设计、教具、学具开发、交流讨论、激励评价等实施过程进行探索,提炼有效的劳动技术课堂教学实施方法和策略。

课题研究:学校内涵发展的最佳路径

学校要发展,内涵提升是关键。内涵发展的本质是教育质量、师生素养和学校特色三方面的发展,它能全面体现学校的真正实力和办学层次。盐城市迎宾路小学教育集团通过课题研究,实现了学校教育质量的稳步提升、教师素养的整体提高、学生能力的全面发展,打造出了一流的学校品牌,为学校的内涵发展铺设了一条最佳路径。

学情:有效教学的指南针

课堂教学在本质上是教师与学生双方交往、互动的过程,学生又是教学活动的主体,教师怎么教是由学生怎么学决定的,而怎么学,又是由作为学习者（学生）的知识储备、学习技能、思维能力、精神状态以及情感因素决定的．充分地了解、分析、把握学情，是有效教学的基础。

有了你我的世界春暖花开

有人说，岁月无情，它总在不经意间悄然流逝，却又在眉眼发梢间烙刻下它的痕迹；而我说，岁月有情，因为它虽然从我身边滑过．却涂上了我思想的色彩。留下了我最真实的成长印记。这印记里，有我在教学道路上跌跌撞撞的稚嫩．难辨方向的迷茫；更有着埋头苦学的身影．经历成长后的从容与坦然……

在体验中享受快乐——例谈四上“缝沙包”教材分析与教学设计

教材分析：课文以图片为主,将沙包的缝制过程：裁剪布料——穿针引线——对折布面——缝劳三边——翻面装沙——封口完成,清楚明白地展示出来。让学生从自己眼、手、脑协作劳动中体会手缝的乐趣。我对教材的理解：劳动与技术教育是以学生获得积极的劳动体验,形成良好的技术素养为目标,以学生操作性学习为基本特征的教育,它让学生走向生活的起点,

教育均衡背景下集团办学的有效途径

在全国推动教育均衡的趋势下．教育集团孕育而生。教育集团的产生．进一步扩大了优质教育资源的辐射．促进了各校区办学水平和办学效益的有效提升。走在集团办学的改革之路上，如何才能提高教育集团的办学水平．使集团各校区的良好发展、跨越发展，真正实现集团校区间的优质资源均衡？笔者从自身的实践浅谈几点不成熟的看法。

小学语文趣味课堂的创设策略

小学生正处于好奇心强、活泼好动的时期，而传统的语文课堂又过于枯燥乏味，很难调动起学生学习语文的热情，这就需要广大语文教师和教育工作者们通过改进语文教学方式和教学方法，将学生重新吸引到语文课堂教学中来。鉴于此，在分析目前小学语文课堂情境教学现状的基础上，论述创设趣味课堂的内涵要求和趣味课堂的教学方法在小学语文教学中的应用，以期进一步增强语文课堂学习的趣味性和实效性，活跃语文课堂气氛，为当前语文课堂教学实践提供一定的参考。