打造校园特色文化 促进学校内涵发展——阜宁县东沟中学积极开展秉杰精神文化建设

东沟中学依据本校历史文化传统和办学特色,认真提炼体现师生共同理想追求和价值取向的精神文化——"秉杰"精神文化。"秉杰"精神文化是以潘秉杰先生为代表的杰出先贤和众多知名校友创业精神成为师生奋斗的不竭动力。潘秉杰先生从放牛娃成长为高中数学教师及至全国教学精英,为后人留下了宝贵的精神财富。

语文教师要多读书、常练笔

教师,是传授道理,教授学业,解决疑难问题的人。教师要给学生一杯水,自己就必须有一桶水。所以,语文教师需要不断提升自我,要多读书、常练笔。这是＂言传身教＂的具体体现,也是实现＂传道、受业、解惑＂的有效途径。一、语文教师必须经常读书＂台上一分钟,台下十年功。＂语文教师课堂上的每一句话靠的都是扎实的语言文字基本功以及长期积累的语文素养。因此,作为一名语文教师,必须要经常读书。

渗透生态文明,增强高中生的生态认知

生态文明是指人与自然、社会在遵循一定客观规律基础上而形成的良性发展形态。随着环境问题的日益突出,环保事宜、可持续发展理念都成为热点问题,生物学作为研究生命活动和生态环境的学科,在渗透生态理念、培养高中生绿色习惯方面有着义不容辞的责任。高中生物课堂可以从阅读拓展、课外实践、妙用网络和法制教育等方面入手,增强高中生的生态认知,牢固树立环保理念。

对创新高中音乐教学工作的几点思考

在高中音乐教学中，创新是提升教学成效的核心动力。深入分析当前高中音乐教学工作，还存在着学生学习动力不足、生活联系不紧、教学手段不优、参与效果不高、课外拓展不广等方面的困境，制约了高中音乐教学活动的有效开展，应当通过激发学习兴趣、创新教学模式、运用现代手段、改进教学方式、搭建课外平台以及拓展活动空间等措施，创新和优化高中音乐教学活动。

论促进学生自主发展的教学策略

在英语学习中，由于高中英语知识难度较大，学生平时的课业负担大，如何让学生实现自主发展，这是众多英语教师在英语教学改革中面临的新问题，新情况，如何解决这一问题，改善英语教学质量成为教学研究的重点。

唤醒主体意识,激活英语课堂

英语课堂教学中，不仅要求教师具备良好的专业知识，同时也要求学生充分发挥主体意识，积极主动地学习英语，提高英语学习成绩。笔者结合多年的教学经验，对唤醒学生主体意识、激活英语课堂这一课题进行浅显的研究。一、从多方面突出学生主体地位在英语学习过程中，教师应当突出学生的主体地位。首先，在教学准备时，不仅仅是对教材进行分析与研读，还需要对学生进行了解，包括对他们的能力层次和知识结构等，从而根据他们的实际情况和教学任务制定相应的教学计划和教学方法。

如何在语文课堂上做到读写结合

俗话说,巧妇难为无米之炊,其实有米也不一定能做出一锅香喷喷的米饭。譬如学生写作即是。学生缺乏把＂米＂煮成＂饭＂的能力,即把素材储备转化为文字语言的表达能力。为此,教师在授课时要时刻关注学生的读写结合,要让阅读紧贴写作,用活动来推进写作,真正让学生用好手中的＂米＂。一、让阅读紧贴写作语言的积累和发展是潜移默化的。只有在不断的吸收和消化的前提下,才可能有熟练而有个性的表达。

作文灵巧引用 文采熠熠生辉

名言警句,言简言赅,内蕴丰厚,发人深思,给人启迪。学生对名言警句不仅要做到＂积累之功,存于一本＂,而且要做到＂运用之妙,存乎一心＂。为了提升广大考生在议论文写作中灵活引用名言警句的能力,现对近几年高考考生灵活引用＂给力＂观点的六种技法作以简析。一、引发观点以引用的名言警句作为＂引子＂,自然而机智地引出或生发出自己的观点。它的妙处在于回避了＂凭空立论＂,使文章开篇就彰显＂理趣＂,顿生＂看头＂。

《唐诗宋词选读》:怎一个“寒”字了得

《唐诗宋词选读》中＂寒＂字出现的频率非常高,下面一一列出,与大家共享。一、寒冷而已1.李颀《送魏万之京》中写：＂关城树色催寒近,御苑砧声向晚多。＂这里着一＂寒＂字,用触觉传达出深秋临近,天气转凉之意,充满对朋友的关切之情。2.韩偓的《懒起》中写：＂昨夜三更雨,临明一阵寒。＂这里＂寒＂仅作寒冷意解。二、修饰、渲染所写对象1.李贺在《梦天》中写：＂老兔寒蟾泣天色,云楼半开壁斜白。

两体机械能在不同惯性系中的表述及应用

本文利用折合质量、相对位矢,导出了两体机械能在不同坐标系中的表达式;同时将推导出的机械能表达式用于具体问题的解决,证实了坐标系的选取对研究两体问题的重要性。

拓宽培养途径,发挥美术学科在学生成才中的作用

高中美术教师应当强化教学研究,拓宽美术学科的培养渠道,为学生的成才发挥促进作用。教师可以从四个方面着手:一是借助先进教学手段,培养学生美术鉴赏能力;二是搭建学习交流平台,提升学生分析感悟水平;三是量身制订培养计划,促进学生专业方向发展;四是拓展课外活动空间,满足学生美术兴趣爱好。

关于数学有效课堂的几点思考

“十一五”时期我国基础教育将“提高课堂教学有效性”作为教学研究的重点课题。对这一课题的研究，在一定程度上会提高课堂的教学效率。本文对此谈几点个人的认识。

加强演示实验教学 培养学生创新能力

重视物理实验教学,是培养学生动手能力的关键。在实验教学中,应从以下六个方面探究演示实验教学新路径。一是激发学生的实验兴趣,重视实验中的可见度和开放性;二是挖掘和研究演示实验的内涵,提升改进设计演示的方法;三是创设问题情境,展现实验设计思想;四是扩大实验空间,培养学生主动参与意识;五是将验证性演示实验上升为探索性实验;六是用计算机模拟演示实验。

高三数学一轮复习课堂教学模式建构

1复习课模式 1.1主要结构 自主梳理,构建网络;典型展示,深化思考; 例题剖析,归纳总结;反思问题,巩固拓展.

注重创新 提升信息技术教学质量

在当前高中信息技术教学中,如何提升教学成效是每一位信息技术教师应当深入研究的课题,教师在教学活动中要对教学模式予以优化,兼顾到学生发展差异,寓教于乐,构建科学的评估体系,进一步提高学生的积极学习情感,优化信息教学过程,提升教育教学质量。

高中数学高效课堂的几点思考

高中数学新课程标准指出:丰富学生的学习方式、改进学生的学习方法是高中数学新课程追求的基本理念;独立思考、自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等都是学习数学的重要方式。新课程改革,改的中心问题是课堂改革,引导学生高效学习、打造高效课堂已成为新课标下的热点课题。下面谈谈我在新课标下高中数学课教学中的几点做法:一、创设生活化问题情境,努力激发学生的学习兴趣良好的开端是成功的一半。

高中语文体验式教学策略探究

“体验教学”这—概念的产生可以追溯到20世纪初，到了20世纪80年代，美国学者大卫·库伯以约翰·杜威、库尔特·勒温的学习理论和皮亚杰的经验学习模式为基础，从学法视角提出了体验式学习圈理论。本文主要根据大卫·库伯的体验式学习圈理论，对当前的高中语文体验式教学进行策略分析。

高中历史教学中责任教育之我见

20世纪之初人文精神的再次复出，使人们再次意识到人文思想的重要性，但在社会飞速发展的今天，人们的责任意识愈演愈弱，尤其是青少年群体，在他们的思想深处没有主动承担责任的勇气，没有积极进取的目标，这不得不引起教育界的重视。高中历史是一门历史再现过程的学科，通过教科书以及教师提供丰富的历史资料达到历史再现的目的，因此，高中历史教学应当充分发挥其作用和价值，使学生清晰地了解各国的发展过程，切实加强学生的责任教育，帮助学生逐渐加强责任感，富有爱国情怀，形成良好健康的人格。

如何进行高中物理教学反思

一节好课,备好课是前提,上好课是目的,而课后的教学反思更是一种教学资源,虽然它是隐性的,但却是非常宝贵的。它是教师得以成熟以及专业能够持续发展的重要源泉。我们常说"课堂教学是一门遗憾的艺术",而科学、有效的反思却可以帮助我们减少遗憾。那么一个称职的高中物理教师,如何反思自己的教学行为,能够在课后对整个教学过程进行回顾、分析和审视,形成自我反思的意识以及自我监控的能力,并能不断丰富自身素养,提升自我发展能力,逐步完善教育教学艺术。笔者认为要做好以下几个方面的反思。第一、对教学方法的反思。

如何有效地进行教学反思

教学反思是指教师在一节课后,以自己的教学活动和过程为反思对象,对自己的教学方式、方法等进行审视,综合评价,检查失误,权衡利弊。美国的心理学家波斯纳提出一个教师成长的公式:成长=经验+反思。作为一名教师,只有通过深刻反思,教师的教学经验才能上升到一定的理论高度,才会对后续的教学行为产生积极的影响。那么,教师应该如何进行有效的教学反思呢?我想主要从以下几方面与大家探讨交流:一、课前反思即备课阶段的反思备课和上课是两个互相关联的重要环节。在备课中,教师制定教学目标,设计多个教学步骤和教学方法。