铸特色 显亮点 办人民满意的教育——盐城市阜宁县古河中心小学教育发展纪实

阜宁县古河中心小学建于1958年2月,近年来,学校秉承“为每个学生的幸福人生奠基”的办学理念,以办人民满意学校为宗旨,坚持全面提高教育教学质量为中心,以常规管理、习惯养成为出发点.层层落实,向管理要质量,向管理要成效,各项工作蓬勃发展,呈现出了良好的发展势头。目前队伍建设全面加强,内涵发展逐步提升,办学条件日益改善,安全保障扎实有效,特色引领独树一帜,社会声望与日俱增=学校先后获得“中国教育学会生活作文课题研究基地”“江苏省陶行知研究会实验学校”“江苏省平安校园”“盐城市文学社团特色学校”“阜宁县教育系统教学工作先进集体”“阜宁县课堂教学改革先进集体”和“县红旗大队”等光荣称号。

小学语文教学中的经典古诗文诵读

随着课程改革的进一步推进,教育界对小学古诗文教学越来越重视,古诗文在教科书中所占比例也逐渐加大。但是,囿于古诗文抽象、意境化等特点,以小学生的认知水平很难对古诗文内容及含义理解透彻。因此,在小学语文古诗文的教学中,开展经典古诗文诵读是必不可少的内容与环节。本文首先对在小学语文教学中开展经典古诗文诵读的意义进行阐述,接着对当前我国小学语文教学中的而经典古诗文诵读现状及存在问题做出归纳。

小学语文拼音教学策略刍议

汉语拼音是学习汉语的基础,是学生学习汉字、词汇及成语的前提条件,也是小学语文课程的重点内容。而小学生处于接触知识的启蒙与起步阶段,学好汉语拼音能够为学生未来的发展提供有力的帮助。因此,学校更需要重视学生的拼音课程,同时教师也要采取科学有效的方法进行拼音教学,努力让学生感受到学拼音是一件很有趣的事情,进而提高学生的学习积极性与主动性,全面提高教学质量。

提高音乐合作学习有效性的策略研究

从积极激发学生兴趣、结合学生实际分组、合理把握合作时机、合理设计学习内容、合理选择合作形式五方面研究提高音乐合作学习有效性的策略,进而培养和提高学生的音乐审美及艺术鉴赏能力。

优化合作探究促进科学课有效教学研究

从以情境创设激发兴趣、以问题引导学生探究、以讨论方式深化记忆三方面,研究如何优化合作探究促进科学课有效教学,以培养学生解决问题的能力.

如何在信息技术课堂培养学生动手操作能力

信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势,信息技术课也成为一门新型的学科,教育部为响应素质教育的要求,也将信息技术课程列入中小学的必修课之中,现在,信息技术已经成为教育改革和发展的一个综合性指标。因此,如何针对我国小学教育的特点,注重小学生学习、应用信息技术兴趣与意识的培养,提高其动手操作能力,就成为当前信息技术课堂教学的一个重点。