养“正”育德 以“正”文化点亮校园——记盐城市阜宁县芦蒲中心小学

学校文化是一所学校办学特色的体现,创造特色学校就是创造一所独特的学校文化。阜宁县芦蒲中心小学以"仁爱智勇"的校训作引领,扬"正"气、树"正"风,注重校园文化墙的建设,教学楼内文化建设,班级文化建设。队伍建设树"正"德,修"正"身,学生发展培"正"形,育"正"身,课堂教学启智崇"正",发起了留守儿童之家"爱的港湾"等活动,养"正"育德,以"正"文化点亮校园,照亮学校发展的砥砺奋进之路。

小学数学情景教学的有效方法

情景教学是教师通过针对性地营造情景助力教学过程的优秀方法,对于抽象性强、思维能力要求高的数学学科来说,情景教学的方法十分适用。本文结合我自身教学经验,对小学数学情景教学的有效方法进行了初步探究和总结。

引导联想,指导阅读——小学语文阅读能力培养的有效策略实践

小学语文新课程标准强调了学生对祖国语言和文字的使用,通过学习古今中外优秀文化,来提升自身文化修养,促进学生的健康成长。小学语文是小学整体教育板块中非常重要的一个部分,培养与提升学生的阅读能力也成为当前语文教学的重要任务之一,是一项具有深刻意义的工作。

浅谈如何让小学生爱上作文

写作对于学生们来说,是一件难事。教师要运用直观教学,唤起他们写作的兴趣;进行角色模拟,让他们感知生活;有效地引导他们怎样组织好素材,恰到好处地完成一篇高质量的文章;借助古诗情境,进行适当的扩写,培养学生们的想象能力。因此,作文教学中,教师要从培养学生们的写作兴趣入手,让他们真切地感受到一吐为快的写作乐趣,从而真正爱上写作。

奥尔夫音乐教学法在小学音乐教育中的运用探析

如今,越来越多的学生和学校家长重视学生的音乐教育,但是现有小学中的音乐教育存在一些问题,这些问题降低了学生的音乐学习效率,这些问题需要加以改善。

神游经典名著感受人物形象

经典名著选入小学语文教材，对学生精神意义的成长起着理想的促进作用。经典名著对小学生是喜闻乐见的，作为教学需思考学生对人物形象的感受，需思考学生神游经典名著的策略，需加强学生神游经典的实践。

浅析如何上好语文复习课

复习是课堂教学的有效组成部分。上好复习课能够全面提升学生的语文素养。小学语文复习课可分三步走：立足文本,夯实基础;知识梳理,融会贯通;专项训练,强化提升。

浅析语文课堂提问艺术策略

教师是主导，这主要体现在课堂提问中。通过提问不仅可以把握课堂教学方向，而且还能推促学生深入思考。具体来说，要真正彰显提问艺术，最根本的还是需要做到以下三点：紧扣细节，从整体入手；把握难度，从反馈入手；突出“曲问”，从实际入手。

纤尘不染心灵之语文生命课堂活力焕发谈

语文教学需要焕发学生的生命活力,作为教学课堂需要思考让课堂焕发出生命活力的问题。只有焕发出学生生命活力,语文教学才可以形成学生的素养、语文素养乃至语文核心素养。

三足鼎立 锤炼语感

锤炼语感对语文教学而言显得尤其重要,学生锤炼语感是语文教学的理想境界。让学生在语文学习具体活动中,真正锤炼语感,需要进行实践,也需要花力气让学生进行踏踏实实的锤炼实践。

引导识别语体特色 促进学生阅读感悟

小学语文教材依据不同学段学生经验 世界和想象世界,进行相关文本的选择.作 为语文教学需要根据不同学段的教材文本去 激发学生的学习兴趣和创新精神.引导学生 识别语体特色,就是促进学生阅读感悟的理 想途径.

引领学生更上一层楼——《登鹳雀楼》教学思考

语文教材中所入选的古诗词,不仅仅有比较形象生动的景物描写,所描写的景物还与人生相关道理相匹配。《登鹳雀楼》中的“欲穷千里目,更上一层楼”就是一语双关。教学时,要引领学生更上一层楼。

小学语文有效教学的几个重要的环节

小学语文教学,要想突出有效乃至高效,无非要以生为本,想生之所想,急生之所急,把握学生的疑难点和兴奋点。正如孔子所说：＂不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。＂至于载体,作为一线老师,只有从司空见惯的认真教学中做好细节,将其发挥得淋漓尽致。

培养学生良好的数学学习习惯

数学学习习惯是指学生在长期的数学学习过程中逐渐养成并且不易改变的学习行为。良好的数学学习习惯能促进学生思维的发展,有利于提高学生自学能力。因此在小学阶段培养学生良好的数学学习习惯,是每一位数学教师的重要职责。认真阅读数学课本的习惯课本是学生获取知识的主要途径之一,在小学数学教学中,应注重培养学生认真阅读数学课本的习惯,使学生具备阅读课本的能力。