如何让高职院校英语课“活”起来——提高学生的听说能力

本文通过对高职院校英语课堂现状的分析,提出了有助于实现对高职生英语课堂教学效果的提高而采取的措施和方法。

基于教育技术的教师专业素质培养策略研究

当前我国正处于基础教育课程改革的关键时期,教育技术作为师范类学校的公共基础课程。

一石激起千层浪——《我为什么而活着》教学案例

本文从一节公开课的突发事件引发对语文教学的思考。何为语文?何为语文课?语文课不是用备好的教案去按部就班地完成教学环节,不是为讲课文而讲课文,而要调动学生的各个感官,让学生在这节课中真的有所获,有所悟,不仅仅是知识层面的,更重要的是触动学生心底的那根弦。把每一节课都放到语文教学的大系统中,真正地做到以人为本。

如何有效激活语文课堂

传统的应试教育在我国可谓是源远流长,存在着诸多的弊端。建国以后,课改已经有过好多次,直到上世纪末,中共中央、国务院提出要“深化教育改革,全面推进素质教育”,进行了新一轮的基础教育课程改革,其目的就是要在21世纪构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系。

中学生作文写作现状及对策

写作能力是一个人综合素质的体现，这种能力的培养需要长期的、坚持不懈的努力。尤其是在现代社会，人们进行各种社会活动、交往、传递信息和协调工作时都会用到写作。因此，我们应该充分认识到写作的重要性，不断提升学生的写作水平。

关于议论文写作教学策略研究

议论文对学生的视野和思维方式都有相当的要求,老师在教学过程中就要注意培养学生议论文写作的能力,围绕开阔视野和拓展思维两个大方向,通过合理恰当的方法实施教学.

运动健心房——谈体育教学中的心理阴影及消除策略

将心理教育纳入学校教育,从而培养良好的心理素质,这是时代的要求,素质教育的呼唤。要在体育教学中培养学生健康的心理,就有必要对体育运动中存在的许多心理阴影进行剖析,帮助学生克服运动中的情感障碍,培养健康的运动心理,从而提高教学效率。

思想政治课个性化教学策略浅探

长期以来思想政治课忽视学生个性发展需要,过分强调其社会性功能,进行"模式化"、"批量生产",引起学生的反感,也挫伤了广大政治教师的积极性。这不仅违背了注重学生个性发展的素质教育的要求,也降低了思想政治课本身的信度与效度。本文针对当前思想政治课中存在的问题,在把握中学生个性发展的客观规律的基础上,分别从教学目标、教学内容、教学组织形式、教师个性等几个方面提出相应策略,以促进学生个性发展。

谈阿Q的自恋的情结

鲁迅小说《阿Q正传》中的阿Q是一个早已深入人心的人物形象,从精神分析的角度剖析阿Q自恋的原因及其种种表现。阿Q的社会地位低下,他在生活中得不到关注,为了达到自我实现,借用自恋的方式对现实作出反抗,具体表现为自以为是、有强烈的表现欲、沉迷于不现实的幻想等方面。

探究季风气候对地理人文影响

季风气候不仅对地质类型、社会发展发挥作用,对地理人文的形成和变化也产生重要的影响。季风气候对中国的南方和北方产生不同的影响,使得南北的地理人文产生巨大的差异。而俄罗斯也因为其独特的季风气候,形成相应的地理人文特点。季风气候对地理人文的影响主要体现在性格、身体和情绪上,而且季风气候对性别、年龄和社会阶层的影响也存在差异。不同类型的季风气候对地理人文的影响各不相同,而季风气候的不同要素对地理人文的影响也千差万别。

美术作业评价在教学过程中不容忽视

美术教学的完成在很大程度上是通过教师对学生美术作业的评价来体现的,评价目的应该有利于师生之间、学生之间的交流与沟通;有利于教师对自身教学活动的反思;有利于激发学生学习的兴趣;为学生的自主发展与人格完善创造条件,评价的过程应该是师生共同享受美术的过程。

计算机课程中绿色节能知识的教学设想

职教计算机课程教学应关注当前社会节能减排的客观要求,并注意在课程教学中引入相关知识。