一课三研:学用并举,师生共进——基于适合教育的统编语文教材教学研训实践与探究

"一课三研"校本研修坚守儿童立场,践行适合理念,尝试以研课为载体,引领教师将"学"和"用"贯穿研磨学案、引领学程、反思学境的全过程,以"问"启"思",以"试"导"习",以"研"促"用",和学生一起在研习中发展。

读讲写——让学生习得带得走的语文

什么是真语文?不务虚不言假,真语文,就是学生能带得走的语文。一、读,指向表达的阅读让思考看得见,让语文带得走。叶圣陶"课文即例子"的观念告诉我们,每一篇精读的课文都是范文,不唯作文教学,便是阅读教学,也是发掘并发挥范文价值的时机,就是实施指向表达的阅读教学。潘新和则指出:"不能外化为表现的阅读都是浪费生命"。