应用型大学产教融合导向的内部治理体系建设研究——以盐城师范学院为例

在着力推动中国特色现代大学制度建设及高等教育领域“放管服”改革的政策背景下,应用型大学要积极构建以深化产教融合为导向的内部治理体系,以适应应用型大学的产教融合使命要求、知识生产与螺旋创新模式演变要求、区域高技术现代产业集群发展要求。近年来,盐城师范学院在实施向应用型大学转型发展的战略下,深入开展内部管理改革创新工作,构建了纵向上重心下移、横向上权力平衡、内外协同的管理体制。同时,以产教融合平台的建设为抓手,形成了多元化校内外协同合作机制,为学校的转型提供了有效的助力和支撑。

师范类专业认证背景下体育教育专业术科教学改革与实践——以盐城师范学院为例

术科课程反映体育教育专业人才培养的特色与根本,但受传统培养模式影响术科教学存在诸多症结。结合盐城师范学院体育教育专业术科改革实践,总结出以下几点教学改革经验:围绕“学会教学、学会育人、学会发展”,实现理念突破;“实施术科课程校内外、课内外一体化”,优化教学模式;从“竞技体育传承”到“体育健康引领”,整合课程内容;从“单一评价”向“综合评价”转变,革新教学评价;从“技能提升为旨趣”到“教学能力生成为目标”,转变教师观念。最终形成以理念为引领,教学模式、课程内容、教学评价为支撑的教学改革体系,能够有效保障育人成效、提升育人质量,为高校体育教育专业术科教学改革提供有益参考。

湿地生态保护产业人才培养的探索与实践——以盐城师范学院湿地学院为例

湿地生态保护产业是在全面推进人与自然和谐共生的现代化建设的时代大背景下应运而生的新兴产业,被列入了《绿色产业指导目录》。更好的推进湿地生态保护产业的发展,培养该产业的专业型人才是关键。2019年,盐城师范学院专门成立湿地生态保护产业的人才培养基地——湿地学院,并且该学院在2020入选江苏省重点产业学院。本文就以盐城师范学院湿地学院为例,探讨湿地生态保护产业人才培养过程中面临的困难与问题,并提出一些关于提高产业人才培养质量的思考与对策。

基于复杂工程问题解决能力培养的地方本科院校生物工程专业课程体系重构——以盐城师范学院为例

为了培养学生的复杂工程问题解决能力,文章首先阐述了相关背景,然后以盐城师范学院为例,论述了基于复杂工程问题解决能力培养的地方本科院校生物工程专业课程体系重构。

高校服务“双碳”战略的路径探析——以盐城师范学院为例

随着全球变暖问题的日益严重,作为国际上的二氧化碳排放大国,为了承担大国责任,同时为了自身的可持续发展,我国提出了碳达峰、碳中和的发展目标(以下简称“双碳”)。“双碳”战略不仅是国家推动社会经济高质量发展的重要战略,也是彰显大国担当的重要举措。高校服务“双碳”战略是高等教育发展规律的内在要求、国家富强和民族振兴的重要支撑也是争取办学资源的天然需求。该文采用文献研究法和调查法,解析高校服务“双碳”战略的必要性,梳理高校在服务“双碳”战略过程中存在的问题,针对存在问题从学科平台建设、育人模式创新和科技成果转化三大方面提出应对策略,并以盐城师范学院为例阐述具体实践做法,以期为高校服务“双碳”战略提供进一步的参考。

占领 引导 服务——盐城师范学院开展网上思想政治教育纪实

位于苏北老区的盐城师范学院，是1999年3月经教育部批准新升格的普通全日制师范类省属院校。建校以来，学院党委始终坚持把培养高素质的人才放在首位，把思想政治工作与网络紧密相结合，用科学的理论、正确的舆论和先进的文化占领网络阵地，寻求思想政治教育进网络工作的新渠道。积极引导大学生科学用网。

中华优秀传统文化在大学生中接受状况调查与促进策略研究——以盐城师范学院为例

中华优秀传统文化是中华民族五千年来的智慧结晶和精神命脉,是涵育新时代青年文化自信最深厚的土壤。当代大学生是推动国家发展的重要力量,肩负着历史赋予的重任,在继承和弘扬中华优秀传统文化方面有着义不容辞的责任。学习中华优秀传统文化,有助于大学生深刻认识铸牢中华民族共同体意识,弘扬民族精神。对大学生进行传统文化教育,是促进其全面发展的重要途径之一。为准确把握大学生群体对中华优秀传统文化的接受状况,本文以盐城师范学院本科生为研究对象,通过问卷调查的方式进行调研,并提出相应策略,为提升大学生文化素养提供有益参考。

大力加强新四军研究构建红色文化研究高地--关于盐城师范学院新四军研究基地建设的几点思考

盐城师范学院适应新时代的发展和要求,依托区域丰富的新四军历史文化资源,大力加强新四军研究基地建设,创新管理体制,打造办学特色,全面提升学校服务区域经济、社会、文化发展的水平。

基于沿海开发的行政管理应用型人才培养实践与探索——以盐城师范学院为例

沿海开发战略的实施要求江苏的沿海地方本科院校要为服务地方经济发展而培养应用型人才。盐城师范学院的行政管理专业已经初步形成了应用型人才培养模式,取得了良好的社会反响。但是,由于该校行政管理专业创办时间较短、办学经验不足,导致行政管理专业应用型人才在培养过程中尚存在急需解决的问题。因此,盐城师范学院行政管理专业可从优化课程设置、探索多元化教学方法、重视实践教学、增强教师实战经验等方面完善应用型人才的培养。

盐城师范学院千兆校园主干网建设概况

引言 21世纪将是知识经济时代,以知识和信息的生产、传播和应用为基础的知识经济将占世界经济发展的主导地位.国家综合国力和国际竞争能力越来越取决于教育发展、科学技术和知识创新的水平,教育在经济和社会发展过程中将呈现出越来越突出的重要作用.另一方面,随着现代科学技术的飞速发展,世界范围内的信息化浪潮势不可挡,迅速延伸到国防、科研、经济等各个领域,也不可避免地改变着传统的教育模式一信息和教育相结合毫无疑问地成为了当今世界教育改革和发展的有机组成部分,而当前蓬勃发展的以计算机和网络为主导的现代信息技术是教育现代化必不可少的技术基础.

盐城师范学院宿舍子网解决方案

一、项目的建设背景 盐城师范学院作为一个普通高等院校始终把建设信息化校园作为目标,在现代教育技术中心的努力之下盐城师范学院千兆校园网已初具规模.我们先后完成了校园网的一期工程、二期工程,使得盐城师范学院校园网完成了从原来的64Kbps的DDN专线接入校内10M主干网到目前155M光纤接入千兆主干网百兆到桌面的网络改造.随着信息化发展的不断深入,为了进一步推动校园网建设的发展,扩大校园网的覆盖面,改善学生的学习条件,为学生创造一个更为便利的学习环境,在现有网络的基础上我们又计划在年内完成学生公寓、教师宿舍联网.我们的目标是把学校南区和北区的学生公寓、教师宿舍连起来组建一个千兆主干的宿会子网.

探索产学研合作有效途径 打造沿海高校科技增长极——以盐城师范学院为例

实现中国经济发展行稳致远,必须走创新驱动发展之路,打造中国经济升级版。随着沿海开发这一重大战略举措的深入实施,沿海地区经济社会发展的前景更为广阔。这对打造沿海地区经济升级版提出了新要求,也对沿海高校进一步强化人才培养质量,增强社会服务能力,提高社会贡献度等提出了新使命、新任务。

大学新生心理健康现状及应对策略——以盐城师范学院为例

大学新生入学后,由于生理和环境的变化,极易产生一些心理健康问题。文章以问卷的形式调查了盐城师范学院大学新生的心理健康现状,分析所得资料得出五点结论:大学新生的心理健康问题比较严重;不同性别大学新生的心理健康水平无显著差异;城乡大学新生心理健康差异不显著;非单亲家庭大学新生的心理健康水平显著高于单亲家庭大学新生;独生子女与非独生子女大学新生心理健康水平差异不显著。解决目前现状可从以下几方面做起:建议加速壮大高校心理健康教育师资队伍;增强大学生心理自我调适能力;加强心理健康教育的引导研究;建立并做好学生心理档案工作。

盐城师范学院新四军研究概况(1958—1999)

盐城师范学院自1958年建校起,就充分利用区域新四军历史文化资源,开展专题研究,挖掘、弘扬"铁军"精神,服务教书育人,取得了显著的办学成效。

地方本科院校大学特色文化建设的思考与实践——以盐城师范学院为例

伴随着高校校园文化的研究发展,大学特色文化的研究风起云涌。大学特色文化是校园文化的重要组成部分,是大学文化的重要内容。加强大学特色文化建设对于凸显大学办学特色、培养地方应用型人才具有不可替代的作用。切实加强大学特色文化建设,明确其根本原则、建设目标与基本内容,是地方本科院校实现自身可持续发展的重要手段。

本科院校大学生自学考试“助学二学历”教育管理模式探讨——以盐城师范学院为例

现代社会竞争日益激烈,对人才的要求越加严格,高校在培养大学生专业知识素养同时,还要时刻为大学生更多、更好的就业准备搭建平台,提高他们的就业竞争力。普通本科院校自学考试"助学二学历"教育,为普通本科院校培养复合型、应用型人才,在取得普通本科学历的同时,获得第二学历教育提供的新的平台和学习模式。本文以盐城师范学院为例,对自学考试"助学二学历"教育管理模式进行初步的尝试和探讨。

高校各类档案以件归档的实践——以盐城师范学院为例

文章分析了高校档案的特点和各类档案类目的演变过程,对目前各高校执行《归档文件整理规则》情况进行分析,并以盐城师范学院为个案,论述了高校各类档案以件归档的特点、方法、经验及其利弊。

基于“3+X”人才培养理念的社会体育指导与管理专业学生实践能力培养模式——以盐城师范学院为例

阐述社会体育指导与管理专业学生实践能力培养模式的构建遵循,解读社会体育指导与管理专业“3+X”人才培养理念。在此基础上,以盐城师范学院为例,深入剖析基于“3+X”人才培养理念的学生实践能力培养模式:以国家职业资格证书考证的硬约束为引领,以校内技能实训中心和校外实习基地为平台,以“双师型”专任教师队伍建设为保障。

地方高师院校的办学定位与提升核心竞争力战略——以盐城师范学院为例

由于地域和专业的特殊性,地方高师院校在新一轮发展战略机遇期中处于不利地位。只有在科学发展观指导下,明确定位,找准优势,从学术生产能力、人才生产能力、管理力和文化力等方面全面提升核心竞争力,地方高师院校才能保持持续的竞争优势。