海洋生物技术专业应用型人才培养模式的探索——以盐城师范学院为例

培养具有创新能力的应用型人才是社会发展的需求,也是海洋生物技术特色专业的建设目标。人才培养模式要从提高人才培养质量、更新教学方法、教学与实践相结合、强化第二课堂设置、加强对外合作交流几个方面进行建设和优化。本文以盐城师范学院为例,探讨高校对海洋生物技术专业应用型人才培养模式的探索。

利用蚕豆根尖细胞微核技术监测盐城市区主要河流的水质状况

[目的]研究盐城市区主要河流的水质状况。[方法]以筛选出的敏感型的无污染蚕豆为材料,分别从流经盐城市城区的主要河流通榆河、小洋河以及串场河采取水样,利用蚕豆根尖细胞微核检测技术对其水质状况进行比较分析。[结果]各采样点水质的微核率存在一定的差异,其中小洋河水样的微核率最高,为5.133‰,其次是串场河水样,为3.134‰,通榆河水样的微核率最低,为2.295‰。污染指数显示通榆河属于基本无污染,小洋河属于中度污染,而串场河属于轻度污染。[结论]该研究为准确掌握河流的水质污染和开展有效的水污染治理提供了基础参考。

盐水鸭辐照制品抗氧化保质技术研究

研究了抗氧化剂、贮藏温度和时间对辐照盐水鸭脂肪氧化的影响。将茶多酚、维生素C、柠檬酸、乙醇等食品添加剂复配后,加入盐水鸭中,经真空包装后辐照,对其POV值和TBA值进行序时检测,结果得到优化的复合抗氧化剂配方为(0.02%茶多酚+0.02%维生素C+0.02%柠檬酸),将辐照制品先置于-13℃冻藏2d后再置于24℃贮藏,其抗氧化效果最好。

江苏省盐城滩涂野生动物资源调查研究

盐城滩涂野生动物资源丰富。据调查和现有资料统计,共有脊椎动物743种,其中兽类31种,鸟类394种,爬行类26种,两栖类8种,鱼类284种,区系成分以古北界种占明显优势。有国家Ⅰ级重点保护野生动物17种,国家Ⅱ级重点保护野生动物79种,而且是保护丹顶鹤Grus japonensis、麋鹿Elaphurus davidianus等珍稀物种的关键地区。对盐城滩涂野生动物资源的特点进行了分析。

推行“同课异构”教学模式的必要性及策略——以高等师范院校为例

介绍了"同课异构"教学模式的概念及理论基础,分析了高等师范院校推行"同课异构"教学模式的必要性,提出了高等师范院校推行"同课异构"教学模式的策略。

江苏盐城自然保护区陆生兽类资源调查研究

2005年3月～2007年9月期间,在查阅相关文献的基础上,采用实地调查与访问调查相结合的方法,对盐城自然保护区的陆生兽类资源进行了初步调查。报道兽类共31种,分属6目13科。其中有国家重点保护兽类3种:Ⅰ级1种,Ⅱ级2种;国家保护的有益的或者有重要经济、科学研究价值的陆生兽类10种;有4种兽类被列入《中国濒危动物红皮书》,1种兽类被列入世界自然保护联盟(IUCN)《濒危物种红色名录》,2种兽类被列入《濒危野生动植物种国际贸易公约》(CITES)附录。对盐城自然保护区陆生兽类资源的生态分布和保护现状等进行了研究,并分析了该区陆生兽类资源数量减少的原因,提出了保护和管理对策。

盐城滩涂野生动物保护与自然保护区建设

建立自然保护区是生物多样性保护最有效的措施之一。盐城滩涂动物种类繁多、遗传多样性丰富,这里建有盐城国家级珍禽自然保护区、大丰麋鹿Elaphurus davidianus国家级自然保护区和东台中华鲟Acipenser sinensis自然保护区。本文介绍了盐城滩涂野生动物、保护动物及经济动物的种类,论述了盐城滩涂自然保护区建设的基本情况、取得的成绩及存在的问题,并提出了自然保护区建设及野生动物保护的对策。

师范生教育科研素质“三强化”的培养模式

"三强化"教育科研素质培养模式是以教师专业发展理论、建构主义理论为理论基础,以师范生教育类课程为依托构建起来的,涵盖了强化学科教学论教学、强化教育实习、强化教育研究类毕业论文撰写三个方面。其有效实施需要高师院校指导教师、中学指导教师和师范生自身的共同努力。

当代师范生教育科研素质的调查、分析与建议

调查分析表明,影响师范生教育科研素质培养的主要原因是:专业思想的不稳定阻碍了教育科研兴趣的养成;课程设置不合理影响了学生教育科研知识结构的构建;薄弱的实践教学难以激发学生教育科研创新的潜能;教师队伍现状制约了教育科研型人才的成长。提高师范生教育科研素质的建议有:夯实教育科研素质培养基地;建立稳定的教育实践基地;探索教育科研素质培养的新模式;构建合理的教育科研评价体系。

转型期高等师范院校生物学实验室建设的实践与思考

在高等教育与高等师范结构性调整的过程中，传统的师范院校向现代化综合性大学转型，成为全国各地高等教育管理体制改革中的一个普遍现象^[1]．在转型的过程中，发展空间受到制约、教学资源短缺、招生与就业难等一系列问题逐渐显现出来。高等师范院校生物学实验室肩负着培养现代生物学人才的重任，如何管理使用好实验室，充分发挥生物学实验室的整体效益，以更好地达到为教学和科研服务，成为高等师范院校生物学专业实验室在转型期面临的新课题。

盐城沿海滩涂泥螺软体部营养成分分析与评价

测定和分析盐城沿海滩涂泥螺软体部的营养成分。结果表明,泥螺软体部(干重)中含水分6.38%,粗蛋白质53.72%、粗脂肪5.48%、灰分17.05%、总糖12.83%;含有18种氨基酸,其中,EAA/AAT为0.38,EAA/NEAA为0.61,与FAO/WHO蛋白质理想模式接近;氨基酸中呈味氨基酸达44.4%;氨基酸评分和化学评分中,第1、2限制性氨基酸分别为蛋氨酸+胱氨酸和缬氨酸。泥螺软体部含有15种脂肪酸,饱和脂肪酸、单不饱和脂肪酸、多不饱和脂肪酸之比为3∶1∶2;EPA和DHA含量达到脂肪酸总量的21.35%。

江苏盐城自然保护区的药用兽类资源

对江苏盐城自然保护区的药用兽类资源进行了初步调查和研究。报道药用兽类共18种,其中有国家重点保护野生动物3种:Ⅰ级1种,Ⅱ级2种;国家保护的有益的或者有重要经济、科学研究价值的陆生动物10种。本次调查初步摸清了目前江苏盐城自然保护区药用兽类资源的家底,并提出了今后的保护对策。

江苏盐城自然保护区药用兽类资源调查与评价

对江苏盐城自然保护区药用兽类资源进行了实地调查。报道药用兽类共18种,其中有国家重点保护野生动物3种:Ⅰ级1种,Ⅱ级2种;国家保护的有益的或者有重要经济、科学研究价值的陆生动物10种,被列入《中国濒危动物红皮书》的兽类5种。文章还介绍了盐城自然保护区主要药用兽类的生态特点和药用价值,在此基础上对保护区药用兽类资源的特点进行评价,并提出了保护、管理和利用建议。

利用泥鳅及蝌蚪红细胞微核技术监测小洋河的水质

采用泥鳅及蝌蚪红细胞微核技术,测定微核率,对小洋河市区段河水进行遗传毒性的检测。结果表明,小洋河市区段各采样点河水组泥鳅及蝌蚪红细胞微核细胞率均高于对照组,差异极显著(P<0.01),且蝌蚪红细胞对致突变物质的敏感性高于泥鳅红细胞。小洋河水质对泥鳅及蝌蚪红细胞均具有显著的遗传毒性,水样中有致突变活性物质存在。

盐城几种草坪植物的坪用价值和抗旱性研究

以7种盐城常见草坪植物结缕草(Zoysia japonica)、沟叶结缕草(Zoysia matrella)、狗牙根(Cynondon dac-tylon)、大穗结缕草(Zoysia macrostachya)、早熟禾(Poa pratensis)、高羊茅(Festuca arundinacea)和黑麦草(Lolium pe-renne)为试验材料,对它们的坪用价值和抗旱性进行了研究。结果表明,7种草坪草中沟叶结缕草的坪用价值最大,大穗结缕草的坪用价值最小,各草坪草的坪用价值排序为:沟叶结缕草>早熟禾>黑麦草>高羊茅>结缕草>狗牙根>大穗结缕草;7种草坪草的抗旱能力存在极显著差异,结缕草的抗旱能力最强,黑麦草的抗旱能力最弱。

盐城滩涂獐毛种质资源及应用前景研究

以生长于盐城滩涂的獐毛为研究对象,对盐城滩涂獐毛种质资源分布、生境和蕴藏量以及生物学特性进行研究,为更好地开发使用当地盐生植物提供理论基础。

江苏盐城滩涂湿地雁鸭类资源调查及保护对策

2008年10月至2010年3月,对江苏盐城滩涂湿地的雁鸭类资源进行调查。共记录到雁鸭类34种,其中旅鸟17种,占所调查雁鸭类总物种数的50.0%;冬候鸟16种,占47.1%;夏候鸟1种,占2.9%。记录到国家I级重点保护野生动物1种,国家II级重点保护野生动物3种。此外,还分析了该区雁鸭类资源数量减少的原因,提出了保护和管理对策。

江苏盐城滩涂药用爬行类资源调查研究

对江苏盐城滩涂的药用爬行类资源进行了初步调查和研究。报道药用爬行类共18种,其中有国家二级重点保护野生动物4种,国家保护的有益的或者有重要经济、科学研究价值的陆生动物11种。该调查初步明确了目前江苏盐城滩涂药用爬行类资源的种类,并提出了今后的保护对策。

生物师范生教育科研素质现状调查和分析

本文通过对生物师范生教育科研精神、教育科研意识、教育科研知识学习、教育科研能力等方面进行问卷调查,并在对每项调查内容进行比较、分析的基础上提出相应的培养建议,为生物师范生教育科研素质的提高提供基础资料。

生物专业师范生说课能力培养模式的探讨

培养师范生的"说课"能力是适应新的形势要求而提出的新的教学任务。高等师范院校开展师范生"说课"能力培养工作是全面提高学生素质,实现教育目标,使学生毕业后能尽快适应教学工作的重要环节。本文在介绍说课定义、说课能力培养的意义以及说课内容的基础上,探讨了生物师范生说课能力培养的模式,本文将对开展生物师范生说课能力培养具有重要的参考意义。