图书馆数字资源构建与教育功能创新——评《高校图书馆数字资源建设与服务创新研究》

经济高速发展的时代,掀起了一股数字化图书馆建设及研究的狂潮,我国高校图书馆事业提升到一个飞速发展的阶段。由马亚玲编著的《高校图书馆数字资源建设与服务创新研究》(吉林出版集团股份有限公司,2010年1月)一书,结合国内外大量的著作、论文等资料,对数字图书馆进行了分析,对数字图书馆的资源维护、维护平台以及安全保障进行了阐述。

新发展理念在智慧图书馆建设中的运用

图书馆正处在转型发展的新型环境中,新发展理念是实现更高质量、更有效率、更加公平、更可持续发展的必由之路,将新发展理念与智慧图书馆建设相融合,为建成智慧图书馆提供理论指导。以新时代为背景,将新发展理念融入智慧图书馆建设中,提出五个方面的策略:抓住机遇,创新发展;选择智慧,协调发展;凝练价值,绿色发展;保障安全,开放发展;以人为本,共享发展。研究认为,新发展理念对智慧图书馆建设具有战略价值,这是面向智慧社会的智慧图书馆建设的必然选择。

关怀教育视域下农村留守幼儿早期阅读教育模式探索

农村留守幼儿在人身安全、学习、心理发展等方面都存在不同程度的问题。留守幼儿心理问题产生的根本原因是长时间父母亲情的缺失,这种缺失引起的“心理留守”的消极效应导致了各种问题的出现。对于成长中的幼儿来说,情感的满足是其健康成长的关键。关怀教育视域下的农村留守幼儿阅读教育模式就是基于满足幼儿情感缺失而设计的教育模式,在阅读过程中满足留守幼儿的情感需求,最终培养关怀能力、爱人也值得人爱的人而进行的教育补偿活动。

针对图书出版和利用情况的资源建设策略研究

科学技术和信息化技术的不断发展为各行各业带来了巨大的改变,其中图书行业也不例外。在互联网时代背景下,图书行业的出版和资源利用情况都发生了翻天覆地的变化。为更好地适应时代的需求,图书资源进行信息化建设势在必行。因此文章对图书出版和资源利用情况进行全方位的分析,提出优化图书资源建设的有效策略,希望为相关从业者提供一定的参考。

高职专业课教师专业能力结构研究

在促进高职教师专业化过程中,专业能力结构的合理化是最基本的要求。通过对高职教师岗位权责进行分析、梳理,我们总结出作为高职专业课教师专业能力结构的要素组成,包括职业课程设计能力、专业教学设计能力、教学组织实施能力、课程与教学评价能力、科研能力、企业实践能力、人际交往与合作能力、自我反思能力、职业指导能力等九项内容。

高职专业课教师知识结构研究

为了考查高职教师专业化的知识构成要求,通过岗位工作任务分析法,分类整理出高职专业课教师的知识结构,其主要内容包括条件性知识和本体性知识。条件性知识又包括职业教育课程知识、职业教育学和职业教育心理学知识、职业教学知识;本体性知识包含专业知识、工作知识、专业背景知识、通识性知识。各专业教师必须具备较完善的知识结构,才能较好地完成本职工作;职业院校教师必须具备专业要求的知识结构体系,才能达到相应的专业化水平。

核心素养视域下幼师生美育现状调研

调研发现,幼师生美育现状尚存在不少问题,如审美主体的审美知识储备不足、对新媒体比较偏好、审美价值观有偏差、自我审美评价不高、艺术审美客体的符号作用不大、环境审美客体的场域作用不够等。究其原因,审美主体审美意识弱化、高职美育审美功能固化、大众审美文化环境复杂化、高职及幼儿园美育环境去审美化等因素都不同程度地影响着幼师生美育的发展。