建筑工程测量课程的教学改进与实践探讨

建筑工程测量是一门重要的专业基础课,具有较强的实践性。针对目前课程教学中存在的问题,必须要在教学内容、教学方法、教学资源和实践教学等方面进行改革,以不断提高学生的动手操作能力,增强就业竞争力,同时促进了"双师型"师资队伍建设。

盐城农贸市场水发产品中甲醛含量的测定

研究采用乙酰丙酮分光光度法测定水发产品中的甲醛含量，并对样品的前处理过程进行了比较系统的探讨，确定了比色测定参数，并对其用于快速测定水发产品中甲醛含量的可行性进行了讨论。实验结果表明，用水浴浸泡法前处理样品时，最佳浸泡时间为10min，样液pH值用100g·L^-1氢氧化钾溶液调至6；沸水浴中最佳显色时间为3min，比色波长为412nm；当甲醛含量在0-2.5ug·mL^-1范围内时，该方法具有很好的线性关系和精密。

浅析建筑工程测量教学改革

近年来,我国建筑规模不断扩大,有效地推动了我国社会经济的发展。在建筑工程,工程测量是一项技术要求较大的工程,对专业的工程测量人才非常大,为了满足我国建筑行业发展的需求,在建筑工程测量教学中就必须注重教学效率,为工程测量培养专业型的人才,本文就建筑工程测量课程教学进行了相关的分析。

双指示剂法测定混合碱样的含量

使用双指示剂测定混合碱含量,是根据两个终点所消耗的盐酸的体积计算混合碱中的组分与含量,利用溶液化学计量点时颜色的明显变化,判断其滴定终点,整个操作经济实用,步骤简单快捷,测定结果较为准确,使用较为广泛。

生活饮用水中铁含量的测定

铁作为生活饮用水质常规检验一般化学限量指标必测项目,同时铁也是动物组织和血液中重要元素,铁与血红蛋白、肌红蛋白、细胞色素和其他酶的合成,并参与氧的运输。其测定方法有原子吸收、原子发射光谱法、邻二氮菲分光度法等,前两种需要较昂贵的仪器不便于基层推广使用。为此,我选择邻二氮菲分光光度法测铁的含量。

现代分析测试一体化教学资源包的开发与利用

一体化教学资源包是基于一体化教学,以媒体素材为基础,通过一个专业的典型工作任务的知识点和技能点的链接,解决教学实际问题、满足一体化教学需要的具体化、系统化的教学资源集合。阐述了现代分析测试技术专业一体化课程教学资源包建立的原则和特点,探讨了教学资源包开发思路和步骤,并以"水中微量氟的测定"这一典型工作任务为例,就如何开发一体化教学资源包作了分析。提出资源包是教师开展一体化教学的一个内容丰富的资源库,也是培养学生职业能力一个有效平台。

淀粉黄原酸酯富集-火焰原子吸收光谱法测定痕量镉

提出了以淀粉黄原酸酯为富集剂,富集、分离和测定水中痕量镉的新方法。研究结果表明,富集实验条件pH为6.0,t为60min,富集在黄原酸酯上的镉用0.5mol/L硫酸溶液洗脱,方法的检出限为0.006 5mg/L,相对标准偏差为2.7%(n=6),线性范围为0.05～1.00mg/L,加标回收率为98.0%～102.2%。

杠杆规则在化学计算中的应用

文章是以具体的例题将物理学中的"杠杆规则"应用到化学计算中。

提高中职《建筑制图》课堂教学效果的探讨

《建筑制图》是一门既有抽象理论,又有很强实践性的专业基础课,它主要是培养学生对建筑图样的读图、绘图能力。但对于中职生来说,《建筑制图》的基本概念难以理解和记忆,空间想象思维难以形成,极易导致一些学生厌学现象。所以我们应该从国民经济发展对中职校建筑类毕业生的需求实际出发,多方采取得力措施,全面提升《建筑制图》课堂的教学效果和质量。

多元智力理论在化学教学学生评价中的应用研究

本文从理论上论述智力理论对传统评价体制的冲击,多元智力的评价为教育工作者的专业发展提供了理论依据,提供了一个科学、全面、公平地了解学生的方法。在以后的教育评价发展中,要建立评价主体多元化的制度,把学生自我评价、同学评价、教师评价和家长评价很好地结合起来,促进学生全方面的发展。

关于无线局域网的组建技术的探讨

近年来，随着无线网技术突飞猛进的发展，无线局域网已经慢慢步入了人们的生活中，受到了广大群众的关注和喜爱。无线局域网是计算机网络与无线通信技术相结合的产品。无线局域网利用了无线多址信道的一种有效方法来支持计算机之间的通信，并为通信的移动化、个性化和多媒体应用提供了可能。通俗地说，无线局域网（Wireless local-area network，WLAN）就是在不采用传统缆线的同时，提供以太网或者令牌网络的功能。

关于高层建筑施工技术的探讨与研究

高层建筑是城市化、工业化和科技发展的产物,高层建筑的施工技术是完成工程的保障。本文通过对建筑施工技术有关措施的分析,为保证高层建筑的施工质量,提高施工企业的经济和社会效益。

安全操作技能培训与考核场地建设初探——危险化学品特种作业人员

建成危险化学品特种作业人员安全操作技能培训考核场地，设备安装与企业生产实际完全相同，集中一种工艺作业的多个工艺过程共性和重点操作．通过设备切换完成不同工艺作业操作，以水为介质、常温常压下操作。

浅谈在技术院校发展微型化学实验的好处与误区

微型化学实验课程资源的开发和利用就是以微型化学实验为载体,使其能够进入化学课程,与化学教育教学活动相联系,并充分挖掘已开发出来的微型化学实验在化学课程中的教育教学价值。其对于节约实验经费、传播绿色化学理念、强化动手能力、培养创新能力等方面有重要意义。但也有一些局限性,在技术院校教学中,应根据实验的内容、目的、现象和定量要求等进行选择、设计,从而使微型化学实验发挥更好的作用。