幼儿教育不应放弃惩罚

教育家马卡连柯曾经说过：“凡是使用惩罚手段能够有益处的地方，教师就应当使用惩罚。”实践证明，面对分辨能力和自我约束能力不是很强的幼儿，在说服教育、正面引导无效的情况下，惩罚显示出它特有的威力和效果。适当运用惩罚，不失为纠正孩子不良行为的一种有效手段。

如何针对幼儿绘画阶段特点展开教育

幼儿绘画能力的发展遵循着一定的规律和阶段,其大致分为涂鸦期、象征期和图示期三个阶段,每个阶段都有它明显的特征,由于教育和环境的关系,有的幼儿发展得快些,有的幼儿发展得慢些,所以在时间上并不完全一致,但次序不会颠倒,作为教育者,只有掌握了幼儿绘画各阶段发展的特点,才有利于实施教育。

中班英语活动:《Forest Party》

活动前分析刚刚升入中班的幼儿已经掌握了一些简单的英语单词,如cat、dog等,于是我遵循英语教学的教学规律,即单词、词组、短语、句子的学习顺序,内容由易到难,设计了这节简单易懂的英语活动,以便幼儿易于掌握。为了能够让幼儿在乐中玩,乐中学,我采用了多种形式的教学方法。

转岗幼儿教师的园本培训与发展

河北省自2006年“普三”以来，学前教育事业蓬勃发展，转岗幼儿教师也日渐增多。时至今日，转岗幼儿教师已经成为幼儿教师队伍中的一个新群体。在我园，转岗幼儿教师的队伍也日渐庞大。这些教师之前从事中学或小学教育多年，来到幼儿园后，在工作环境、教育方式方法、专业知识运用等方面都存在一定的不适应。为促进转岗幼儿教师队伍建设，探索转岗幼儿教师专业发展的途径，提高我园教师队伍整体素质，促进幼儿园内涵发展，从2010年开始，我园进行了转岗幼儿教师专业发展途径的研究，以下就是我们的研究结果及经验总结。