小学数学课堂教学中多媒体的运用

《基础教育课程改革纲要》指出：＂大力推进多媒体信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。＂教师运用现代多媒体信息技术对教学活动进行创造性设计,发挥计算机辅助教学的特有功能,把信息技术和数学教学的学科特点结合起来，可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化，有利于充分揭示数学概念的形成与发展，使数学课堂教学收到事半功倍的效果。

关于小学高年级数学应用题解题能力的培养研究

应用题一直是数学教学中最困难的部分,在某些教育中,学生总是害怕困难,不对应用题进行分类,不知道如何解决问题,甚至不分析应用题。在这种情况下,教师需要有针对性地计划教育并有针对性地具体讲解,以提高学生解决应用题的能力。

提高小学语文阅读教学有效性的策略

在学生的日常学习期间,阅读始终贯穿其中,在系统学习之前,阅读可以帮助学生提前了解知识内容;在学习中,阅读可以让学生对文章有更深的了解和掌握。作为还在生长期的群体,小学生的认识水平和自律能力十分有限,所以需要教师再阅读学习期间做好引导,有一个好的启蒙。基于此,以下对提高小学语文阅读教学有效性的策略进行了探讨,以供参考。

小学语文教学中营造积极课堂氛围的策略研究

小学语文授课要以提高学生学习能力及学习效率,促进学生全面发展为目标,授课过程中利用丰富多彩的教学模式和教学资源,运用生动恰当的比喻增加教学的趣味性、知识性,能极大的调动学生学习的积极性,使学生在轻松、愉快的课堂气氛中掌握所学知识。基于此,以下对小学语文教学中营造积极课堂氛围的策略进行了探讨,以供参考。