试论小学数学教学中学生数学思维能力的培养

随着新课程教育体系的提出以及素质教育的大力推行,要更好地保证教学质量,关键就需要迎合教育发展形势,大力开展教学创新。但就当前小学数学教学现状来看,相当一部分数学教师依然采取着传统的应试教育模式,不仅教学效果得不到保证,而且学生的思维能力也得不到有效的培养。所以,如何采取有效教学策略,培养也就成为了当代教育工作者所面临的一项全新课题。

小学数学信息技术教学方法的研究

信息技术,如多媒体技术、软件交互技术、局域网共享以及微博平台等丰富了信息沟通的形式,也为我国的教育行业带来了福音.通过应用信息技术实施小学数学教学,可以充分将文字、图片、图像和音频等文件融合在一起,形成动态、形象和灵活的教学课件.这对帮助提升小学生的数学学习兴趣,保持其旺盛的学习动力,有重要的帮助.基于此,本文展开了关于小学数学信息技术教学方法的应用探讨.

互联网+核心素养下的小学美术课堂实践探究

网络的核心素养能够对学生在未来的学习过程中发挥很重要的作用,对于学生的各个能力都有着一定的考验,在当前的小学阶段,整个美术课堂的实际教学过程当中,大多数情况都没有发挥真实的美术教学效果,几乎整个教学的目标没有实现,然而,对于新课标的改革有了新的要求,整个课堂教学不能只对学生进行理论知识的教授,必须让他们自己有核心素养的理解,所以教师要将学生核心素养的培养工作放到首位。

浅谈小学语文后进生转化策略

通过义务教育的基础改革我们可以看出,后进生的转化工作是基础教育改革中的一部分。在一个班集体里,每个学生都有自己的个性和优点,他们中存在先进、中间、后进的不同层次和状态。一个班级整体成绩的好坏,与后进生有着直接的关系。所以,多数老师把转化后进生的工作,放在了教学工作的首位。这就要求老师摸透他们的特点,因材施教。 因此班主任要全面分析各个学生的特点,做好每个学生的教育和思想工作,促进学生的正常发展。

基于智能语音系统的小学英语教学优化

英语科目是整个小学阶段最基础的科目之一,在实际的教学过程中,英语科目主要对学生单词储存量和句子的感知进行考察,然而在传统的教学氛围的熏陶下,学生对英语的兴趣逐渐丧失,在课堂上的积极性也逐渐下。而现在新兴起的智能语音系统却可以突破传统教学模式的限制性作用,不断的适应当前小学阶段的英语教学变化,利用虚拟的教学情境来让学生真正的体会到英语教学的优势,从而激发学生对英语学习的热情与积极性,提高整个英语课堂的教学效率。

小学高年级数学解决问题教学方法研究

对于小学高年级学生来说,他们已经掌握了基础的数学知识和概念,逻辑思维和抽象思维能力处于初步形成阶段,求知欲十分旺盛,这就为学习如何解决问题提供了必要的知识基础、能力基础和情感基础。在此基础上,教师应采用灵活的、科学的、有针对性的教学方法,引导学生正确认识问题、深入分析问题、深入思考问题,最终合理解决问题。鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对小学高年级数学解决问题教学方法研究提出了一些建议,仅供参考。

浅谈如何指导小学生学习数学的方法

在小学阶段,学生学习数学的方法一般指其接受和巩固数学知识、形成数学能力、解决数学问题的途径与程序。长期以来,在小学数学教学中,对教法研究较多,而对学法研究较少,相应地对学生学法的指导和训练也落实不够,从而影响了整个小学数学学科的教学质量。针对目前现状,本文将谈谈如何进行小学数学学习方法的指导。

教学有效性的实践思考

一、引言 为使阅读教学取得良好的效果,真正提高学生的阅读能力,我国语文教师在寻求最为有效的阅读教学方法方面做了不懈的努力与探索。在新课标的指引下,小学语文阅读教学的方式方法的确有所改变。但是,在新理念与旧传统相互碰撞与融合的新的教学背景下,

探索尝试小学音乐课的教法

音乐课教学同其他学科一样，必须围绕全面推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力这条主线进行。如何运用有效的教学方法，使学生在有限的时间内学到更多的知识，培养他们各种能力，是教师必须要认真考虑的问题。针对这个问题，笔者觉得在小学音乐教学中要精选教法，让学生快乐学习，提高音乐教学实效。

在小学数学教学中渗透数学思想方法

在数学教育领域,数学思想方法占据着十分重要的地位并且发挥出了不可或缺的重要作用。近年来,随着教育体制改革的不断深化,广大数学教师为能够更好地开展数学教学工作,数学思想方法也逐渐的被广泛的应用到数学课堂中来。系列数学思想方法的有效引入,不仅能够锻炼学生解决数学问题的能力,而且在促进学生数学素养的提升方面也发挥出了重要的意义。基于此,本文就针对小学数学教学中如何渗透数学思想方法进行了探究,希望通过本次研究能够对后期的数学教学工作有所借鉴。

从简约出发——谈构建小学数学高效课堂

每位教师都希望自己的每节课充满精彩,取得实效。同样,每位教师也都希望自己的课堂易于操作,便于引导学生参与。教师以简约为指导且长期坚持,必将会构建起简约风格的小学数学高效课堂。

合作学习模式在小学数学教学中的应用研究

对传统小学数学教学模式而言,教师大多作为课堂主体,直接对学生实施填鸭式灌输,而学生只能跟着教师的思维进行,这种教学形式不仅导致学生学习兴趣不高同时导致其产生消极懈怠的心理。因此,在实际教学中,需根据实际情况,运用恰当的方法,提高课堂教学的效率。其中小组合作学习能相互取长补短,从而大大提高学习的积极性。鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对合作学习模式在小学数学教学中的应用研究提出了一些建议,仅供参考。

小学语文课堂如何有效进行师生互动

日常教学最基本的教学三要素是教师、学生和教学内容，如何处理好三者的关系将直接影响到教学的质量和效果。那么，在课堂教学中如何有效地进行师生互动呢？我认为应做到以下几点。

浅议小学数学概念教学

数学概念是数学知识的重要组成部分，是构成抽象数学知识的“细胞”，是学生学好数学法则、定律、性质、公式等数学知识的基础和关键，是发展学生思维、培养数学能力的基础。小学阶段是人们打好数学基础的最重要的时期。所以，在概念教学时一定要依据学生的认知规律和概念特点，采用合理有效的教学策略，给予学生打开数学领域的钥匙，促使学生打好学习数学的基础。

如何有效使用多媒体课件

多媒体教学课件因其直观、形象、信息量大、传递途径多、便于操作控制等诸多优点，越来越被普遍地应用于课堂教学中，并且成为提高课堂教学效率和质量的制胜法宝。但通过实践研究，笔者认为许多教师在应用多媒体课件时仍存在着一些误区，需要我们正确认识，从而获得有效使用课件的方法。

浅谈校园欺凌现象的整治

近期，一则发生在陕西洛南的校园暴力视频在网上引起广泛关注。视频中，一名瘦小的女生被逼靠在厕所墙角，外套被扒下并被几个女孩轮流扇耳光、脚踹。而施暴原因是被打女生与打人女生之一“撞衫”。警察通报称，打人的5名女孩中，2人在校，3人辍学，5人均为未成年人。