优化数学课堂结构 调动学生学习兴趣

初中数学是基础教育学段重要的课程,也是培养一个人数学素养的关键阶段.但在笔者的教学实践中,发现很多学生认为数学是抽象的,很难学懂.因此,本文从培养学生的学习兴趣、教学理论联系实际、创造轻松课堂环境、利用多媒体辅助教学这四个方面阐述了如何调动学生学习兴趣,并最终提高学生的数学技能.

用美的体验导出不能预约的精彩

高中语文课堂教学的过程，实际上是对美的欣赏过程。教师要把美学融入到语文教学中，以潇洒的姿态、充沛的精力、富于激情地把教学与美学紧紧联系在一起，那感染学生，让学生获得没有预约的精彩。

写作引导在作文教学中的应用

写作是语文教学中非常重要的环节，语文教师可以尝试研究写作引导，对学生进行细致入微的指导，分步层层引导与练习，让他们写作有路可寻，有路可走，从而收到作文教学的高效。

心理健康教育在体育教学中的价值意蕴

初中体育课程标准关于学生心理健康目标明确指出：“了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系；正确理解体育活动与自尊、自信的关系；学会通过体育活动等方法调控情绪；形成克服困难的坚强意志品质。”根据以上精神，本人在七年级的学生进行体育教学的过程中，将心理健康教学的理念和上述精神与体育教学结合起来。在教学的过程中，重点突出培养学生坚韧不拔的意志为主要任务。并通过教学加强教师与学生积极互动、共同发展的教学内涵，特别注重学生的独立性、自主性及坚毅性的培养。

浅谈初中地理的复习课

初中学生复习地理的时候，常常把它当作文科来死记硬背，实际上，我们的地理学科并非只有一些简单的知识点，它也是一个系统的知识网络，需要我们教会学生使之联系起来，灵活运用。本文就如何搞好初中地理的复习谈谈自己的看法。

有效作文课堂教学策略探讨

有效作文课堂是当今语文教学的热议话题，如何让作文课教得有效率，学得有效果？本文旨在用分解教学法打造初中语文作文教学有效课堂。

自批自改,高效习作

培养学生自改作文的能力，让学生在写作实践中学会写作，在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力，这能改变教师做无用功的现状，也可切实提高学生的作文能力。

初中历史课堂中问题参与法的运用

问题参与法教学模式,就是通过构建问题的模式和问题的展示,激发学生自主学习的动机,并鼓励学生主动参与、主动思考、主动探索问题的解决。通过构建问题模式、自学探究、合作讨论、展示成果、评价激励等几个环节完成对新信息的意义和原有认知结构的双向构建。它是以实现学生学习能力的发展为核心,以促进不同层次学生整体素质的全面提高为根本目的的一种新型教学模式。

乘阅读之风,扬写作之帆

在语文教学中,时常可以发现阅读训练和写作训练的分裂现象,这种情况带来的是学生在阅读时感觉无味,在写作时感觉空乏。如何在教学实践中做到阅读和写作相结合,依托阅读来促进写作的发展,这是初中语文教师应当着力思索并不断实践的科学方式。本文将结合现阶段初中语文教学发展,对以读促写的教学方式进行探索研究。

基础专项练习在短跑训练中实施策略

本文运用文献资料,实践操作,数据统计法综合近年来体育教学的研究方法,对中学生短跑训练的基础专项练习进行研究。通过实践训练,数据统计,科学分析,认为短跑的基础专项练习对中学生短跑成绩提高作用很大。

习作疏与导

作文过程中涌现出的心理问题往往被轻视、忽视。笔者结合自己的教学实践从学生写作心理障碍分析入手,并探讨科学的疏导、矫正方法,从而提高学生的写作水平。

数学有效教学优化策略

初中数学有较强的逻辑性,课堂教学效率低下是当今数学教师必须面对和思考的重要问题.如何在单位时间内提高数学教学课堂效果呢?下面结合自己的教学实践提出一些看法.一、调控教学过程,提高课堂效率课堂教学是一个动态系统,要使师生之间的信息交流畅通无阻,教师就必须及时调整教材内容的难易程度、教学进度、教学方法等.因此,科学地运用控制手段对提高课堂教学效率有着重要作用.

物理自主高效学习模式策略

初中物理课程标准明确指出,要注重全体学生的发展,改变学科本位的观念.义务教育阶段的物理课程应以提高全体学生的科学素质为主要目标,满足每个学生发展的基本需求,改变学科本位的观念,全面提高公民的科学素质.在科技高速发展的,物理教师不仅要授予学生基础知识和基本技能,更重要的是让学生能够自主探究、自主学习、自己解决问题,形成终生学习的能力.物理教师要培养学生自主学习的习惯和拥有创新的精神,只有这样,学生才能跟上时代的步伐,更好地投身于社会,成为未来优秀的国家栋梁.