优化小学数学教学方法,提高小学数学教学质量

数学学科目自身高度的概括性、计算的公式性、考察的严密性,而教师们的教学任务就应该是努力使学生们能够克服数学学科科目带给他们的困难。这种情况的来源在于,面对日新月异的教学状况,广大小学数学教师没有及时转变自己的教学策略,使课堂教学过程中的效果、效率、效益达不到要求。因此当代的教师应该摆脱传统死板的教学观念,提高自己的教学创新意识,提高小学数学教学质量,进而提高学生们的数学素养、数学成绩。

新课程改革下小学数学创新课堂教学的措施

新课程改革的实施给小学教学质量的提升带来了新的机遇。作为小学基础教育最重要的学科之一,小学数学改革当前也在紧锣密鼓的推进当中。如何对小学数学教学进行创新,进一步落实新课标的要求,成为人们关注的重点。笔者作为一名从教三十多年的山区小学数学教师,在日益发展的新课程改革理念驱使下,意识到了对小学数学进行创新教学的必要性,故而本文中就此展开研究。

探析核心素养下小学语文阅读教学中培养学生思维能力探究

阅读是语文教学中一个不可逾越的话题,阅读教学实际上是不分年级与阶段的,只是当学生处在不同学段之后,阅读的难度大小存在有一定的差异,有效的阅读能够培养学生的语言文字运用能力、发散学生思维,延伸学生思想认识上的广度和深度。那么,在小学语文阅读教学中究竟该如何培养学生思维能力呢?本文,将以小学四五年的语文阅读教学为例,对其进行详细分析。

小学计算机趣味性课堂构建策略刍议

在小学课程体制的改革下,计算机教学已纳入教学大纲中。教师应根据以往的教学经验,及时解决计算机教学中存在的问题,在小学计算机课堂教学中采用趣味化教学方式,提高小学生的学习积极性,增加计算机教学课堂的趣味性,构建高效的计算机课堂。下文对小学计算机趣味化教学策略进行了分析。

如何提高边远山区少数民族学生的生活中的数学能力

各个民族的共同发展是国家发展的宗旨,所以国家在发展中对边远山区少数民族学生的教育非常关注,尤其是生活中的数学能力,以为只是来源于生活,还要应用于生活,下面就对边远山区少数民族学生的生活中的数学能力的培养进行分析探讨。