互动式培训：教师专业发展的高速路

在开展中小学教师全员培训中，互动式培训成为一种促进教师专业发展的模式，符合多层次、多渠道、多形式地开展教师继续教育的要求而博得一线教师的青睐。实践证明，互动式培训方式已成为广大中小学教师专业发展的高速路。

集体备课听课议课评课，促进教师专业发展研究

少数民族地区由于资源匮乏，财力不足，阻碍了教师的专业发展。如何促进民族地区教师的专业发展，是我们一直关注的问题，实践证明，“立足校本，以研带训”的相互听课、议课、评课的校本研修方式，是促进民族地区教师专业发展的有效方法。

高中数学学习中应用意识与思维能力的养成

立德树人作为先进教育理念之一,要求教师在教授书本知识同时,侧重培养学生终身受用的技能,提升学生核心素养,本文通过分析高中数学学习中应用意识及思维能力的培育方略,以期提高高中数学教学质量。

民族地区开展校本培训的有效模式

如何提高教师的专业素质，是当前教师继续教育需要深入研究的一个问题。在我国．校本培训以其针对性强、覆盖面广、实效性好和组织的自主性、方式的灵活多样性等特点。成为促进教师专业成长的重要途径。在边远的民族地区．由于历史原因，教师继续教育培训方式陈旧．培训内容老化，缺乏针对性和实效性的现象仍然十分突出．严重阻碍了教师的专业化发展。