初中英语教学中学生创新思维能力的培养与实践

在课堂上课时,初中学生是喜欢有趣味的活动,长篇大论是无法吸引他们的注意力的,因此老师除了知识点准备之外,认真考虑设计课堂活动,充分发挥引导者作用,改变以往教学思路,创造轻松、愉悦、平等的学习环境。按照新课程改革的相关要求,在初中英语教学中,教师应该鼓励学生大胆思考,勇于质疑,引导学生积极思考,发展学生的思维能力,从而在教学中提高英语课堂的教学效率,提高学生的学习能力,促进学生的发展与进步。

综合实践活动的开展策略探究

面对新时代背景下的综合实践教育,教师必须推动其活动的综合性、实践性、创造性与实验性发展,并由此提高综合实践活动教育的质量。文章在此背景下展开研究,通过分析当代综合实践活动的价值诉求,提出综合实践活动的实施策略。

提高小学语文课外阅读教学质量的策略研究

随着教育改革的不断深入,小学语文课外阅读教学成为语文教学的重要组成部分。然而,在实际教学中,课外阅读教学的质量并不尽如人意,也成为广大教师重点探究的课题项目。在实际教学中,笔者结合自身的教学经验和学生的特点,提出了四点提高课外阅读教学质量的策略,希望为广大教师提供有价值的参考。

新课程标准的实施与初中历史教学改革探究

早期的历史学科教学模式和内容在新课程改革的背景下,逐步暴露出诸多问题。因此历史学科教师需要根据新课程标准中的具体要求,结合具体学科改革的方向以及本班学生实习学情,来进行教学方式和内容的调整。基于此,本文主要对新课程标准下注重历史学科教学改革的目标、改革的意义以及初中历史学科发展的现状展开详细分析,并探索新课程标准下初中历史学科改革创新的具体策略。

融合阅读与写作——提升语文核心素养的策略

一、问题的提出《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)提出:“注重课程内容与生活、与其他学科的联系,注重听说读写的整合,促进知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展。”其中,阅读和写作的整合和结合成为语文教学的重要事项,尤其是新课标语文核心素养的提出,阅读和写作两个技能的教学变得越来越重要,而且要将其归入到核心素养当中去,成为贯穿整个语文学科教学全过程的重要元素。那么,什么是语文核心素养呢?核心素养视角下的阅读和写作应该如何进行呢?这两个问题相信是当前很多语文教师的疑问,本文以问题和概念为导向,探索在新时期下融合阅读和写作,提升语文核心素养的策略。

概率与其它知识的交汇

概率是现代应用数学的重要分支，另一方面它又是重要的知识网络交汇点，能很好地实现学科内，甚至学科外知识的渗透、融合．而认真探索概率知识网络的交汇性，研究交汇点向外辐射的知识块，会增强我们对学科知识的整体把握，本文通过数列探讨概率与其它知识的交汇性．

关于游戏化教学在小学数学教学中的应用与研究

数学作为小学教学阶段的基础性学科,教师在实际教学中要结合新课标和素质教育的要求,不断推进数学教学改革。游戏化教学法作为一种新兴的教学方式,其在小学数学教学中的应用可以更好地激发学生对于数学学习的兴趣。可以说,游戏化教学结合了传统教学和游戏的优势,这更符合小学生的发展规律,能有效激发学生的学习热情。游戏化教学具备游戏性和教育性的双重特征,能够为小学数学教学改革提供新的发展路径,更好地提升数学教学效果。因此,本文就游戏化教学在小学数学教学中的应用进行了深入分析和探究。

游戏教学法在小学英语教学中的应用

随着全球化的发展,英语已经被越来越多的人重视和学习。小学英语又是整个英语学习的基础,所以,小学英语教学就显得格外重要。但是小学生天生好动,因此,在教学过程中,教师要根据学生的身心发展特点以及接受知识的能力程度,来设计出符合他们需求的英语教学课堂,以此来提高小学英语课堂教学的效果。

实施教学创新 提高计算能力——核心素养下小学数学计算教学的创新策略

数学计算既是小学数学教学的重要内容,也是小学生数学核心素养的重要组成部分,对促进小学生数学核心素养的发展具有重要意义。但是由于数学计算学习比较单调和枯燥,难以激发学生的学习兴趣,而且许多学生对数学计算学习不够重视,影响了小学数学计算教学成效的提高,制约了小学生数学核心素养的发展。要想提高小学数学计算教学成效,促进学生数学核心素养的发展,需要教师改革创新小学数学计算教学模式与策略。

建构小学数学“有过程的归纳教学”模式

让学生经历数学知识的获取过程,注重在教学中培养学生的归纳推理能力,是提高学生数学学习成效和发展学生数学核心素养的重要方法。要在教学中建构“有过程的归纳教学”模式,需要教师全面理解与掌握该模式的内涵与主要特征,掌握该模式在不同课型中的具体运用流程,综合运用多种策略实施数学教学,才能使“有过程的归纳教学”模式发挥重要作用,从而提高小学数学教学成效。

初中数学教学中探究性学习分析及开展策略

本文针对初中阶段的数学教学内容,主要研究学习过程中的探究式学习能力的培养,并对探究式学习开展深入的研究,希望具有实际的意义.

足球脚内侧传接地滚球教学设计

教学创意讲究“丰”，指的是课堂教学要有一定的容量与厚度，学生在学习中应真有收获，课堂教学内容要丰厚，应该是每位体育教师的不懈追求，即使短短的四十分钟内，我们也可以运用多种方法和辅助手段让练习内容丰厚起来，这样学生学练也有趣味性，更容易掌握动作技能。

时光因你而绚丽——我的教育故事

大学毕业后．我幸运地成为一名乡镇中学语文老师，走上三尺讲台，是学生们给了我无限的感动，是他们让我重新审视自己．进一步解读教师的神圣与伟大。我曾写过一首诗来记忆初为人师的生活．刊发在《诗歌榜》2009年第1期上：

文学，成就你我

每个民族都有自己独特的文化，我们中华民族的文化是几千年中华文明演化而成的一种反映民族特质和风貌的民族文化；它是中华民族几千年文明的结晶；它是具有鲜明民族特点、历史悠久、内涵博大精神、传统优良的文化。其中最具有代表性的就是文学了。

诗词小结在历史课堂教学中的尝试

课堂小结是课堂教学的重要环节,尤其在历史教学中起着不可忽视的作用。成功的课堂小结,不仅能对教学内容起到梳理概括、画龙点睛的作用,而且能使学生保持旺盛的求知欲望和浓厚的学习兴趣,从而收到"

科学教学中多媒体运用探讨

伴随着多媒体技术的不断发展,多媒体在小学教学过程当中的应用也越来越普遍,单对于小学科学而言,在教学过程当中需要有许多的观察和实验,而利用多媒体技术可以很好地对其进行呈现,并且在讲解过程当中可以有针对性地对教学过程当中的重难点进行重复,从而使得学生有一个更好的理解。本文结合小学科学多媒体教学当中的经验,对小学科学多媒体教学的运用提出几点刍议。

用心奉献教育,用情启迪生命

作为一名有着三十多年教龄的老教师,笔者在工作中兢兢业业、努力进取,不敢有丝毫的懈怠,始终用心用情为学生的生命奠基。反思才能成长,总结才能进步,回顾多年的工作经历,自己对教育工作形成了一些认识。一、用爱心为学生撑起一片蓝天冰心说:“有了爱便有了一切。”爱是教育工作的根本。首先,要爱自己的工作岗位。尽管教师这个职业特别辛苦,但既然选择它,就应无怨无悔,并且爱上它。教育理念在不断更新,教师也应该与时俱进,在工作中努力实践新的教育理念,构建高效和谐课堂。采用灵活多样的教学方式培养学生自主合作探究的能力。

巧用“生活化”理念 激活初中英语教学

初中英语教学中的生活化理念,主要是让学生能够结合日常生活中认识到的知识和行为理解英语教材中的一些生活化语言和场景,实现英语教学的生动形象,更好地呈现趣味性的英语知识和人物对话,使教学过程具备引人深思的真实画面感,方便教师带领学生完成课堂教学任务,实现初中英语教学中的人性化管理,真正实现有灵魂、有深度的科学教学工作。

数学课堂中培养学生的核心素养策略

数学是一门基于生活的学科,有其独特性和重要性。数学是通过实践得来的,数学学习有利于学生个人能力和品质的素养。数学是初中学科当中基础且相当重要的一课,不管是从学生的思维培养还是综合素质的发展,都有其深远的影响。对于初中数学课堂而言,不仅学习内容上多,相较于同期的其他学科普遍也要难一些,让学生学习起来也感觉带有压力。因此,要想提高学生对数学的学习和应用,不仅要优化当下的教学模式,还要转变教学的方法,增加教学技巧。这样,才能更有效的帮助中学生学习数学。本文结合数学的特点,对初中数学课堂如何培养学生核心素养展开相关论述,希望能对数学学科的发展和更好的教学做出良好的促进作用。

一起拼正方形

一天,兔姐姐和兔妹妹正在拼小正方形卡片,她俩拼出了许多漂亮的图形（如图1-图4）.他们跑到兔妈妈面前,炫耀着自己的作品.“你们拼的可真漂亮啊!”兔妈妈赞赏地说道.兔妈妈接着说：“你们能不能通过移动小正方形卡片,把你们拼的各组图形拼成大正方形呀？”