浅析小学高年级学生数学审题习惯的培养

小学生审题习惯的培养不但关系到学生解题能力的形成和发展,而且关系到学生成绩的提升。针对小学高年级学生审题不清引起结果出错,思维定势引起结果出错,数学生活经验的缺乏引起结果出错等不良的审题习惯,也为了提高高年级学生的审题能力,采取了提高学生阅读能力,让学生做到认真仔细做题、做后细查,再加上我自身的审题示范、引导,培养了学生良好的阅读、审题习惯。

浅谈加强创新小学体育教学方法

体育是小学阶段中关键地课程之一,在促进小学生身心正常发展中起到了关键的作用。新课程准则下,要求小学体育教育教学应该以小学生年龄、身体、生理特点为基础,主动探索新的教学技巧,为提高小学体育课堂效率打下基础。基于此,提高对创新小学体育教学措施的研究具有非常紧要地现实意义。

浅谈农村小学信息技术教学对学生信息素养的培养

信息技术是小学阶段中一门重要且不可或缺的课程,主要是教授学生怎样去使用计算机,帮助他们更好地掌握计算机技能。在平常的教学过程中,教师在传授知识的时候要以信息素养的培养作为教学的核心内容,让计算机教育的价值得到充分的发挥。

小学语文阅读教学方法的问题分析与思考

教育体制的改革,给小学语文阅读教育既提供了新的发展机遇,又提出了挑战。而阅读教学作为小学语文教学中的重要组成部分,其能够有效的拓宽学生的知识面,并且还能培养学生的阅读能力。但是,受应试制度的影响,老师习惯性的关注学生知识的有效积累,忽视了对学生阅读水平的提升,导致学生无法开展高效阅读,以此也就不利于学生的整体发展。因此,老师就应改变传统的教学模式,加大阅读部分在小学语文课堂中的比重,确保有效的提升小学语文阅读课堂教学水平。

核心素养视角下小学语文教学策略

随着“核心素养观”教学理念的不断深入与实施,基于核心素养培养的教学策略研究已经成为当前教育行业研究的热点。长期的应试教育影响使小学语文课堂教学价值得不到充分体现,影响小学生语文核心素养的培养。为此要把对学生核心素养的培养真正落实到小学语文课堂上,就需要优化教学设计,为学生营造良好的学习氛围,激发学生的学习兴趣,从而使学生积极参与到语文学习中,有效培养学生的语文核心素养。

农村小学生语文阅读能力差的原因及策略探析

阅读可以开拓学生眼界,促使其快速了解世界,树立正确的价值观,积累丰富的情感体验,由此可知阅读的重要性。但在笔者的调查和研究中发现,农村学生阅读能力较差,给语文教学工作的开展带来了极大的挑战。基于此,本文以小学语文课程为例,尝试探究提升农村学生阅读能力的有效教学策略。

浅谈新课标下学生数学学习兴趣的培养

兴趣是学习的最好老师,是推动学生学习的内部动力,要想调动学生学习的主动性、自觉性、积极性,增强学生的求知欲望,促使学生的思维进入最佳状态,必须努力激发学生的学习兴趣。学生数学学习的过程是建立在经验基础上的一个主动建构的过程,也是充满了观察、实验、猜想、验证、推理、交流等丰富多彩的数学活动,更是富有个性、体现多样化学习需求的过程。因此在数学教学中,我从以下几个方面努力激发学生的学习兴趣,收到了良好的教学效果。