农村学校教研组工作的问题及对策

教研组是学科教师群体进行教学研究的基本组织,是校本教研的最基本单元,其健全程度和工作水平,直接影响着教师的专业成长,直接关系着新课程的实施水平。农村学校一般说来基础比较薄弱,教师素质相对而言较为逊色,这就更需要加强教研组工作,发挥群体力量,促进教师的专业成长。

与《化学教育》同成长是我的缘

1980年，《化学教育》创刊，那年秋天，我考上了大学，从此与《化学教育》结下了不解之缘。30年过去了，《化学教育》成长为深受广大化学教育工作者欢迎的中文核心期刊。在她的帮助下，我也有了长足的进步，成为江苏省特级教师、江苏省中小学教研工作先进个人、盐城市新世纪“111工程”培养对象、盐城市先进教育工作者、盐城市教科研先进工作者、

农村初中化学教研活动的困惑及对策

指出农村初中化学教研活动存在的问题,提出改变这种状况的对策。

为有源头活水来——《水》教学片断及评析

【教学背景】 语文课程应植根于现实，面向社会。如何构建开放而有活力的语文教学，我一直在思考。一个偶然的机会，一位优秀的青年教师执教的《水》这节课，启发了我，真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”。

探究一道中考选择题的正确答案

湖州市2013年中考数学试卷中有下面一道选择题： 题目如图1,在10×10的网格中,每个小方格都是边长为1的小正方形,每个小正方形的顶点称为格点.若抛物线经过图中的三个格点,则以这三个格点为顶点的三角形称为抛物线的＂内接格点三角形＂.

“让”出的形象 个性的使然——《林冲棒打洪教头》教学片断反思

教学片断 生：读“只见来人挺着胸脯，歪戴着头巾。” 师：从这里你能看出洪教头是个什么样的人？ 生：我从歪戴着头巾可以看出他不是个好人。

做一名“适言”的课堂“导演”——“将数学课堂交给学生”之我见

1目前课堂的两重天地常言道：教之道在于＂度＂,这里的＂度＂就是分寸,需要教师去把握,去拿捏,而拿捏不准,下不着＂地＂、上不沾＂天＂的一线课堂并不少见.1.1下不着＂地＂型利用教学视导机会,笔者对区内一所四星高中1 000名学生做了一次调查,现将其中部分数据信息呈现如下。

做一名“适言”的课堂“导演”--“将课堂交给学生”之我见

1目前课堂的两重天地常言道：教之道在于“度”,这里的“度”就是分寸,需要教师去把握,去拿捏,因为拿捏不准,下不接“地”、上不占“天”的极端一线课堂并不少见.1.1下不接“地”型利用教学视导机会,笔者对区内一所四星高中1000名学生作了一份调查,现将其中部分数据信息呈现如下。

《家》教学设计

"家"是一个温馨的字眼。苏教版小学语文一年级上册《家》是一首生动活泼、富有情趣的儿童诗。诗歌语言优美,节奏明快,适合学生诵读。一年级儿童形象思维占绝对优势,对具体直观画面的认知远胜于对抽象的语言文字的感悟理解。教学中,根据学生的年龄特点、心理特征,借助于多媒体课件,为学生再现生动的生活情境。

风景这边独美——谈《九色鹿》一课文本空白的挖掘

任何一篇课文只有经过阅读对象——学生的解读行为，并成为其审美对象，才能将作品提升到它的存在价值。作品的意义来源有两个方面，一是作品本身，一是读者的赋予。作品本身的美学意义我们可以从字面上认识并熟识，但是对于文本中潜在的美学意义就需要我们在阅读中感悟、阐释，

让学生读出自己的声音——从《槐乡五月》的教学谈起

【案例】（一教师引导学生感受槐花开放的美之后，带领学生通过朗读体会槐花开放时的香）师：老师把这段文字改编成一首小诗，请同学们读的时候体会小蜜蜂的心情和孩子的快乐。

精心耕耘“空白”

《九色鹿》是一篇民间故事，蕴涵着积极的思想。能给人深刻的启迪。文中给我们留着很多空白．这些空白包含着审美的因素，审美的潜在价值，需要在学生的阅读中得到升华和创造。

反比例函数中的最小值问题

1．线段的最小值问题例 1如图1，直线y=x＋a-2与双曲线y=4/x交于A，B两点，则当线段AB的长度取最小值时，a的值为（）

一道中考填空题的解法探究

题目如图1，正方形ABCD的边长为4，E，F分别是BC，CD上的两个动点．且AE⊥EF，则AF的最小值是_

对学生每天活动1小时的现状分析与思考

1每天1小时活动的现状与背景分析1990年-2008年的一份调查显示,我国国民的体育活动量下降达42%,由于活动量下降引发的疾病每年给国家造成高达122亿美元的损失。

农村初中化学实验教学的现状及对策

指出当前农村初中化学实验教学中存在的实验完成率不高、开设形式单一、实验室管理薄弱等问题，提出了加强认识、注重研究、加大投入、完善评价等对策。

农村初中化学教师实验操作技能中存在的问题及对策

目前农村初中对实验教学仍不够重视，实验开设率不高、对实验教学缺少研究，导致部分教师实验技能下降：对实验操作步骤不熟悉、实验操作细节不规范、实验后处理不到位等。要提高对实验教学重要性的认识、加强对教科书的学习与研究、注重对实验的实践与研究：加强实验室建设与管理，以提高教师的实验操作技能，推动实验教学正常有序地开展。

从五个维度谈农村初中化学实验教学的有效性

通过对我区20所农村初中的教学调研和对74名化学教师的走访与问卷调查，发现学校、教师在意识上和行动上对实验教学仍不够重视，实验教学显得苍白。而激发兴趣、培养学生的实验能力就更无从谈起。笔者以为有必要从以下几个方面努力，以提高实验教学的有效性。

农村初中化学课外实验的现状与对策

指出当前农村初中化学课外实验教学中存在的实验完成率不高、缺乏计划性、与课堂教学脱节、资源不够丰富等问题，提出了提高认识、课内外融合、开放实验室、开展实验展评活动、建立课外实验资源库等对策。

从简易净水装置到阶梯式净水装置的实验探究

以学生在简易净水器实验中生成的问题为切入口，引导学生对各净水材料的净水速度、净水效果、净化原理以及水通过净化材料的方式进行了实验探究。得出了净水材料的最佳放置顺序；设计了能直接观察各净水材料的净水速度与净水效果的阶梯式净水装置；进一步指导学生进行课外活动，利用生活中的可取材料自制阶梯式净水装置。