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一千次阅读,就有一千个“人鱼公主”——《常读常新的人鱼公主》赏析
被引量:
1
1
作者
李仁甫
《语文教学通讯(高中)(A)》
北大核心
2001年第20期42-43,共2页
关键词
阅读
读者
想像
兴趣
文章
毕淑敏
赏析
哈姆雷特
作家
公主
下载PDF
职称材料
换一换叙事角度
2
作者
李仁甫
《语文教学通讯(高中)(A)》
北大核心
2001年第20期38-38,共1页
关键词
叙事角度
艺术效果
同一
事件
产生
作文
学生
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职称材料
寻找诗歌鉴赏题错误的六个角度
3
作者
李仁甫
《语文教学通讯(初中)(B)》
2000年第11期32-33,共2页
关键词
诗歌
鉴赏题
错误
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职称材料
如何设计“数学探究式学案”
被引量:
2
4
作者
蔡晓文
吕成荣
《中学数学教学》
2004年第1期8-9,共2页
关键词
数学教学
认知结构
“探究式学案”
主体性教学
教学模式
高中
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职称材料
责任
5
作者
刘苏梅
《作文成功之路》
2000年第9期1-1,共1页
其实自己早已不是孩子,其实童年的蝴蝶早就飞远了,其实缠绵的歌里什么都没有。
关键词
中学生
责任感
高中生
蝴蝶
童年
肥皂泡
缠绵
作家
课堂
足迹
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职称材料
静电场中判定电势高低的三种方法
6
作者
刘光星
《中学理科(高中内容)》
2002年第7期29-29,共1页
关键词
高中物理
重要知识点
判定
例题
电势
物理量
电场能
静电场
性质
描述
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职称材料
三角函数最值问题的基本类型及解题方法
7
作者
宋本祥
《数理化解题研究(高中版)》
2004年第4期14-15,共2页
三角函数的最值问题是三角函数基础知识的综合应用。本文就最值问题的类型及解法归纳如下。
关键词
三角函数
最值问题
类型
解题方法
中学
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职称材料
静电场中判定电势高低的几种方法
8
作者
刘光星
《高中数理化》
北大核心
2002年第4期24-25,共2页
电势是描述电场能性质的物理量,是高中物理中的一个重要知识点.在讨论电场有关问题时,常常需要判定电势的高低,为此笔者总结了判定电势高低的几种方法,现结合例题说明如下.
关键词
电势差
电势能
判定
电场力做功
有关问题
电场线
高中物理
电场能
解析
方法
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职称材料
创建诚信校园实施方案
9
作者
张殿悦
《教学与管理(小学版)》
2003年第1期17-17,共1页
关键词
中学
诚信教育
道德
品格
职业道德
思想品德教育
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职称材料
现代化·现代化人·现代化教育
10
作者
陆海桐
武绍华
《现代中小学教育》
1997年第5期3-6,共4页
现代化是人类社会历史发展的客观要求和必然选择。在这现代化“马拉松长跑”中,人们普遍认识到教育是最有力的“助劲剂”。美国学者柯尔曼在《教育与政治发展》一书中形象地描述:“教育是开启通往现代化大门的钥匙。”因此,在现代化的...
现代化是人类社会历史发展的客观要求和必然选择。在这现代化“马拉松长跑”中,人们普遍认识到教育是最有力的“助劲剂”。美国学者柯尔曼在《教育与政治发展》一书中形象地描述:“教育是开启通往现代化大门的钥匙。”因此,在现代化的过程中,如何促进教育本身的现代化,使之与国家全面现代化的发展相适应,则成了一个重要的社会课题。
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关键词
现代化教育
教育现代化
政治发展
社会历史发展
课题
马拉松
社会进步
长跑
教学方法
21世纪
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职称材料
讲究引思策略 培养思维品质
11
作者
陈建权
《河北理科教学研究》
2002年第3期42-43,共2页
数学学习要以学生一定的思维发展水平为前提,反过来,学习数学又能大力促进思维的发展.教师在指导学生学习数学时,要与学生思维发展的进程相吻合,既不能不顾学生思维发展的阶段、水平,要求他们学习难度过大或过于抽象的内容,从而造成'...
数学学习要以学生一定的思维发展水平为前提,反过来,学习数学又能大力促进思维的发展.教师在指导学生学习数学时,要与学生思维发展的进程相吻合,既不能不顾学生思维发展的阶段、水平,要求他们学习难度过大或过于抽象的内容,从而造成'消化不良'和学习负担过重,也不能低估学生思维发展水平,降低学习要求,阻碍学生学习潜力的发挥,造成教学内容贫乏和过易,从而直接影响他们思维的发展和能力的提高.因此,在向学生提供学习材料时,要根据他们的具体情况,合理选择设问引思策略,既不应使学生轻易地得到解决,也不能是他们力所不及无法解决的,而是经过学生的努力可以解决与接受,
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关键词
中学数学
课堂教学
引思策略
培养
思维品质
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职称材料
浅谈线圈下落穿越磁场的加速度
12
作者
姜中进
《中学物理》
2002年第15期57-58,共2页
关键词
线圈
磁场
加速度
电磁感应现象
自由下落
高中
物理
力学
电磁学
综合题
解法
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职称材料
高一学生过好抽象关的几点做法
13
作者
陈淼生
《中学数学月刊》
1997年第4期9-11,共3页
从初中到高一,数学教材明显具有内容增多、难度增大、概念抽象的特点。高、初中衔接阶段教法的研究是普遍关注的问题。为帮助学生排除数学学习中难以掌握抽象知识的障碍,培养高一学生的数学抽象思维能力,我主要采用以下四类教法。
关键词
高一学生
思维能力
三个平面
数学抽象
锐角三角形
数学学习
衔接阶段
数学教材
数学问题
单调性
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职称材料
例谈凸函数的性质及应用
14
作者
吕成荥
《中学数学研究》
2003年第8期43-44,共2页
关键词
凸函数
性质
应用
高中
数学
教学
高考
模式
命题
代数
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职称材料
冰海随想
15
作者
王伟
《作文成功之路》
2000年第Z2期81-81,共1页
1999年11月24日,山东“大舜”号滚装船载着302名船员和乘客,在风高浪急的冰海上挣扎了数小时后翻沉。280名同胞遇难。事后,一组调查数字让人久久不能忘却:该船从起火到翻沉长达7个小时;有关部门在海难发生3小时后才接到命令;此次海难生...
1999年11月24日,山东“大舜”号滚装船载着302名船员和乘客,在风高浪急的冰海上挣扎了数小时后翻沉。280名同胞遇难。事后,一组调查数字让人久久不能忘却:该船从起火到翻沉长达7个小时;有关部门在海难发生3小时后才接到命令;此次海难生还率仅为7%。
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关键词
滚装船
冰海
海难
翻沉
船员
同胞
责任感
山东
小时
数字
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职称材料
莫负韶华
16
作者
成晓清
《作文成功之路》
2000年第Z2期86-86,共1页
傅雷曾长叹:“不经过战斗的舍弃是虚伪的,不经过劫难磨炼的超脱是轻佻的,逃避现实的明智是卑怯的。”回视茫茫中国史,我们发现这样的虚伪者、轻佻者和卑怯者不在少数,其中最典型的当数庄子、陶渊明、阮籍和嵇康。他们认为:天长地久,雪...
傅雷曾长叹:“不经过战斗的舍弃是虚伪的,不经过劫难磨炼的超脱是轻佻的,逃避现实的明智是卑怯的。”回视茫茫中国史,我们发现这样的虚伪者、轻佻者和卑怯者不在少数,其中最典型的当数庄子、陶渊明、阮籍和嵇康。他们认为:天长地久,雪泥鸿爪,绚烂将归于平淡。于是乎。
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关键词
回视
陶渊明
雪泥鸿爪
逃避现实
孙权
中国史
个性张扬
阮籍
庄子
余秋雨
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职称材料
从“落后挨打”谈起
17
作者
郭兰平
《作文成功之路》
2000年第9期5-5,共1页
民族进取心一旦弱化,社会的发展就会停滞不前,政局随之动荡不安,“挨打”也就成了迟早的事。
关键词
落后挨打
德国
日本
中国共产党
中国人民
新中国
民族
弱化
静思考
政局
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职称材料
历史不是小姑娘
18
作者
姚莉
《作文成功之路》
2000年第9期6-6,共1页
历史是广袤时空中前人留给后人的脚印,它不是小说。
关键词
文天祥
历史潮流
历史课
古人
历史人物
小说
昭君出塞
马致远
变化过程
夸张
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职称材料
时间
19
作者
卢木林
《作文成功之路》
2000年第9期4-4,共1页
本来,案头积压大量拍案叫好的“少年思想者”稿件待发,为什么这一期还要集中刊发一位老师所教两个班学生一次作文产生的佳作呢?想表明两点:一、指导老师,对佳作的诞生,有不容否定的指导作用。这种指导作用只能体现在从感受到思想的“针...
本来,案头积压大量拍案叫好的“少年思想者”稿件待发,为什么这一期还要集中刊发一位老师所教两个班学生一次作文产生的佳作呢?想表明两点:一、指导老师,对佳作的诞生,有不容否定的指导作用。这种指导作用只能体现在从感受到思想的“针刺”、拓展、提炼上,而不是其它。如果一切以“使花巧,玩公式”的削足适履为中心,那么,何来篇篇睿智勃发的好文章!二、如果钥匙投“簧”,那么,即便是两个教学班的学生,在一次作文课里,也能写出一批达到公开发表水平的好文。作文裸里无差生,每个人都能在短期内写出佳作,这不是戏言。
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关键词
指导作用
短期内
作文课
无差生
教学班
少年
思想者
辩证唯物主义思想
佳作
时间
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职称材料
一道解析几何题的解法辨析
20
作者
吕成荣
《中学数学研究》
2004年第5期38-39,共2页
题目:P是椭圆x^2/49+y^2/25=1上的点,F1、F2为其焦点,若∠F1PF2=90°,求△PF1F2的面积。
关键词
解析几何题
解法
高中
数学
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职称材料
题名
一千次阅读,就有一千个“人鱼公主”——《常读常新的人鱼公主》赏析
被引量:
1
1
作者
李仁甫
机构
江苏
盐都县龙冈中学
出处
《语文教学通讯(高中)(A)》
北大核心
2001年第20期42-43,共2页
关键词
阅读
读者
想像
兴趣
文章
毕淑敏
赏析
哈姆雷特
作家
公主
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
I01 [文学—文学理论]
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职称材料
题名
换一换叙事角度
2
作者
李仁甫
机构
江苏
盐都县龙冈中学
出处
《语文教学通讯(高中)(A)》
北大核心
2001年第20期38-38,共1页
关键词
叙事角度
艺术效果
同一
事件
产生
作文
学生
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
I207 [文学—中国文学]
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职称材料
题名
寻找诗歌鉴赏题错误的六个角度
3
作者
李仁甫
机构
江苏
盐都县龙冈中学
出处
《语文教学通讯(初中)(B)》
2000年第11期32-33,共2页
关键词
诗歌
鉴赏题
错误
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
如何设计“数学探究式学案”
被引量:
2
4
作者
蔡晓文
吕成荣
机构
江苏省
盐都县龙冈中学
出处
《中学数学教学》
2004年第1期8-9,共2页
关键词
数学教学
认知结构
“探究式学案”
主体性教学
教学模式
高中
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
责任
5
作者
刘苏梅
机构
江苏
盐都县龙冈中学
出处
《作文成功之路》
2000年第9期1-1,共1页
文摘
其实自己早已不是孩子,其实童年的蝴蝶早就飞远了,其实缠绵的歌里什么都没有。
关键词
中学生
责任感
高中生
蝴蝶
童年
肥皂泡
缠绵
作家
课堂
足迹
分类号
G634.34 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
静电场中判定电势高低的三种方法
6
作者
刘光星
机构
江苏
盐都县龙冈中学
出处
《中学理科(高中内容)》
2002年第7期29-29,共1页
关键词
高中物理
重要知识点
判定
例题
电势
物理量
电场能
静电场
性质
描述
分类号
G633 [文化科学—教育学]
O441 [理学—电磁学]
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职称材料
题名
三角函数最值问题的基本类型及解题方法
7
作者
宋本祥
机构
江苏
盐都县龙冈中学
出处
《数理化解题研究(高中版)》
2004年第4期14-15,共2页
文摘
三角函数的最值问题是三角函数基础知识的综合应用。本文就最值问题的类型及解法归纳如下。
关键词
三角函数
最值问题
类型
解题方法
中学
分类号
G633.64 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
静电场中判定电势高低的几种方法
8
作者
刘光星
机构
江苏省
盐都县龙冈中学
出处
《高中数理化》
北大核心
2002年第4期24-25,共2页
文摘
电势是描述电场能性质的物理量,是高中物理中的一个重要知识点.在讨论电场有关问题时,常常需要判定电势的高低,为此笔者总结了判定电势高低的几种方法,现结合例题说明如下.
关键词
电势差
电势能
判定
电场力做功
有关问题
电场线
高中物理
电场能
解析
方法
分类号
G634.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
创建诚信校园实施方案
9
作者
张殿悦
机构
江苏盐城市
盐都县龙冈中学
出处
《教学与管理(小学版)》
2003年第1期17-17,共1页
关键词
中学
诚信教育
道德
品格
职业道德
思想品德教育
分类号
G631 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
现代化·现代化人·现代化教育
10
作者
陆海桐
武绍华
机构
江苏省
盐都县
龙冈
镇
中学
出处
《现代中小学教育》
1997年第5期3-6,共4页
文摘
现代化是人类社会历史发展的客观要求和必然选择。在这现代化“马拉松长跑”中,人们普遍认识到教育是最有力的“助劲剂”。美国学者柯尔曼在《教育与政治发展》一书中形象地描述:“教育是开启通往现代化大门的钥匙。”因此,在现代化的过程中,如何促进教育本身的现代化,使之与国家全面现代化的发展相适应,则成了一个重要的社会课题。
关键词
现代化教育
教育现代化
政治发展
社会历史发展
课题
马拉松
社会进步
长跑
教学方法
21世纪
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
讲究引思策略 培养思维品质
11
作者
陈建权
机构
江苏省
盐都县龙冈中学
出处
《河北理科教学研究》
2002年第3期42-43,共2页
文摘
数学学习要以学生一定的思维发展水平为前提,反过来,学习数学又能大力促进思维的发展.教师在指导学生学习数学时,要与学生思维发展的进程相吻合,既不能不顾学生思维发展的阶段、水平,要求他们学习难度过大或过于抽象的内容,从而造成'消化不良'和学习负担过重,也不能低估学生思维发展水平,降低学习要求,阻碍学生学习潜力的发挥,造成教学内容贫乏和过易,从而直接影响他们思维的发展和能力的提高.因此,在向学生提供学习材料时,要根据他们的具体情况,合理选择设问引思策略,既不应使学生轻易地得到解决,也不能是他们力所不及无法解决的,而是经过学生的努力可以解决与接受,
关键词
中学数学
课堂教学
引思策略
培养
思维品质
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
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职称材料
题名
浅谈线圈下落穿越磁场的加速度
12
作者
姜中进
机构
江苏省
盐都县龙冈中学
出处
《中学物理》
2002年第15期57-58,共2页
关键词
线圈
磁场
加速度
电磁感应现象
自由下落
高中
物理
力学
电磁学
综合题
解法
分类号
G633.603 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
高一学生过好抽象关的几点做法
13
作者
陈淼生
机构
盐都县龙冈中学
出处
《中学数学月刊》
1997年第4期9-11,共3页
文摘
从初中到高一,数学教材明显具有内容增多、难度增大、概念抽象的特点。高、初中衔接阶段教法的研究是普遍关注的问题。为帮助学生排除数学学习中难以掌握抽象知识的障碍,培养高一学生的数学抽象思维能力,我主要采用以下四类教法。
关键词
高一学生
思维能力
三个平面
数学抽象
锐角三角形
数学学习
衔接阶段
数学教材
数学问题
单调性
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
例谈凸函数的性质及应用
14
作者
吕成荥
机构
江苏省
盐都县龙冈中学
出处
《中学数学研究》
2003年第8期43-44,共2页
关键词
凸函数
性质
应用
高中
数学
教学
高考
模式
命题
代数
分类号
O174 [理学—基础数学]
G636 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
冰海随想
15
作者
王伟
机构
江苏
盐都县龙冈中学
三年(
出处
《作文成功之路》
2000年第Z2期81-81,共1页
文摘
1999年11月24日,山东“大舜”号滚装船载着302名船员和乘客,在风高浪急的冰海上挣扎了数小时后翻沉。280名同胞遇难。事后,一组调查数字让人久久不能忘却:该船从起火到翻沉长达7个小时;有关部门在海难发生3小时后才接到命令;此次海难生还率仅为7%。
关键词
滚装船
冰海
海难
翻沉
船员
同胞
责任感
山东
小时
数字
分类号
G634.34 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
莫负韶华
16
作者
成晓清
机构
江苏
盐都县龙冈中学
三年(
出处
《作文成功之路》
2000年第Z2期86-86,共1页
文摘
傅雷曾长叹:“不经过战斗的舍弃是虚伪的,不经过劫难磨炼的超脱是轻佻的,逃避现实的明智是卑怯的。”回视茫茫中国史,我们发现这样的虚伪者、轻佻者和卑怯者不在少数,其中最典型的当数庄子、陶渊明、阮籍和嵇康。他们认为:天长地久,雪泥鸿爪,绚烂将归于平淡。于是乎。
关键词
回视
陶渊明
雪泥鸿爪
逃避现实
孙权
中国史
个性张扬
阮籍
庄子
余秋雨
分类号
G634.34 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
从“落后挨打”谈起
17
作者
郭兰平
机构
江苏
盐都县龙冈中学
三年(
出处
《作文成功之路》
2000年第9期5-5,共1页
文摘
民族进取心一旦弱化,社会的发展就会停滞不前,政局随之动荡不安,“挨打”也就成了迟早的事。
关键词
落后挨打
德国
日本
中国共产党
中国人民
新中国
民族
弱化
静思考
政局
分类号
G634.34 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
历史不是小姑娘
18
作者
姚莉
机构
江苏
盐都县龙冈中学
三年(
出处
《作文成功之路》
2000年第9期6-6,共1页
文摘
历史是广袤时空中前人留给后人的脚印,它不是小说。
关键词
文天祥
历史潮流
历史课
古人
历史人物
小说
昭君出塞
马致远
变化过程
夸张
分类号
G634.34 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
时间
19
作者
卢木林
机构
江苏
盐都县龙冈中学
三年(
出处
《作文成功之路》
2000年第9期4-4,共1页
文摘
本来,案头积压大量拍案叫好的“少年思想者”稿件待发,为什么这一期还要集中刊发一位老师所教两个班学生一次作文产生的佳作呢?想表明两点:一、指导老师,对佳作的诞生,有不容否定的指导作用。这种指导作用只能体现在从感受到思想的“针刺”、拓展、提炼上,而不是其它。如果一切以“使花巧,玩公式”的削足适履为中心,那么,何来篇篇睿智勃发的好文章!二、如果钥匙投“簧”,那么,即便是两个教学班的学生,在一次作文课里,也能写出一批达到公开发表水平的好文。作文裸里无差生,每个人都能在短期内写出佳作,这不是戏言。
关键词
指导作用
短期内
作文课
无差生
教学班
少年
思想者
辩证唯物主义思想
佳作
时间
分类号
G634.34 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
一道解析几何题的解法辨析
20
作者
吕成荣
机构
江苏省
盐都县龙冈中学
出处
《中学数学研究》
2004年第5期38-39,共2页
文摘
题目:P是椭圆x^2/49+y^2/25=1上的点,F1、F2为其焦点,若∠F1PF2=90°,求△PF1F2的面积。
关键词
解析几何题
解法
高中
数学
分类号
G633.65 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
一千次阅读,就有一千个“人鱼公主”——《常读常新的人鱼公主》赏析
李仁甫
《语文教学通讯(高中)(A)》
北大核心
2001
1
下载PDF
职称材料
2
换一换叙事角度
李仁甫
《语文教学通讯(高中)(A)》
北大核心
2001
0
下载PDF
职称材料
3
寻找诗歌鉴赏题错误的六个角度
李仁甫
《语文教学通讯(初中)(B)》
2000
0
下载PDF
职称材料
4
如何设计“数学探究式学案”
蔡晓文
吕成荣
《中学数学教学》
2004
2
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5
责任
刘苏梅
《作文成功之路》
2000
0
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职称材料
6
静电场中判定电势高低的三种方法
刘光星
《中学理科(高中内容)》
2002
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7
三角函数最值问题的基本类型及解题方法
宋本祥
《数理化解题研究(高中版)》
2004
0
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8
静电场中判定电势高低的几种方法
刘光星
《高中数理化》
北大核心
2002
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9
创建诚信校园实施方案
张殿悦
《教学与管理(小学版)》
2003
0
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10
现代化·现代化人·现代化教育
陆海桐
武绍华
《现代中小学教育》
1997
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11
讲究引思策略 培养思维品质
陈建权
《河北理科教学研究》
2002
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12
浅谈线圈下落穿越磁场的加速度
姜中进
《中学物理》
2002
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13
高一学生过好抽象关的几点做法
陈淼生
《中学数学月刊》
1997
0
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14
例谈凸函数的性质及应用
吕成荥
《中学数学研究》
2003
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15
冰海随想
王伟
《作文成功之路》
2000
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16
莫负韶华
成晓清
《作文成功之路》
2000
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17
从“落后挨打”谈起
郭兰平
《作文成功之路》
2000
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18
历史不是小姑娘
姚莉
《作文成功之路》
2000
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19
时间
卢木林
《作文成功之路》
2000
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20
一道解析几何题的解法辨析
吕成荣
《中学数学研究》
2004
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