浅谈新课标视域下综合实践活动与学科课程的有效融合

随着新课程标准的颁布,教育改革在不断深入,综合实践活动与学科课程的有效融合已经成为当前教育领 域关注的热点问题。新课标视域下,如何将这两者有机地结合起来,让学生在实践活动中体验、理解和掌握学科知识, 成为我们必须要思考的问题。

浅析小学数学综合实践活动课的有效策略

新课标强调,教师在小学综合实践的教学中将理论知识的教学与实践活动进行有效联系,让综合实践活动与各科课程进行创新融合,特别是要定期开展数学综合实践活动课,让学生有机会应用数学知识,在实际背景和实际情景下思考数学知识并应用数学知识,真正让他们灵活掌握小学数学教材中的内容,培养数学学习的核心素养。本文将围绕小学数学综合实践活动课这一主题,注重在综合实践活动课堂上融合小学数学课程知识与课程方法,具体从其重要价值和设计策略两个方面展开详细探讨。

小学语文阅读教学中学生质疑能力的培养探究

学生的质疑能力来自于对问题的探究,它是学生创新能力的基础,能培养学生的思维创新能力。在小学语文教学中培养学生质疑能力是提高语文学习效益的重要方法和途径,能促进学生更好地进行自主探究、合作学习的深入发展。本文结合阅读教学实践,对小学语文教学中的培养学生质疑释疑的方法进行阐述。

小议信息技术在语文教学中的作用

一、巧用信息技术创设情景，激发学生的求知欲望 现代教育技术综合运用形、声、色、光的效果，创设各种形象生动、灵活多变的学习情境和教学情境，虚拟现实。再现生活物景，把静态知识动态化，抽象知识形象化，枯乏知识趣味化，营造了轻松自然的学习氛围，唤起了学生的有意注意，在不知不觉中全身心地投入到学习活动中，

小学综合实践活动课程常态化实施策略探讨

促进学生综合能力的全面提升,这是新课程改革实施过程中所提出的新要求。教师在教学活动开展的过程中必须改变以往传统的教学方式和理念,这样才能满足新课程改革所提出的要求。但是,目前的大多数小学在实施综合活动课程的过程中并不十分积极,很多标准还是以传统内容为基础,从而对综合实践活动的实施造成了不利的影响。主要对小学综合实践活动课程的常态化教学进行了分析和研究。

试谈农村中学生思想道德教育存在的问题与对策

一直以来,党和国家高度重视未成年人的思想道德建设,未成年人的精神文明建设和思想道德建设呈现出良好的发展趋势;但仍然在一定程度上存在着城乡差距较大的问题。笔者扎根农村中学从事班主任工作十余年,发现当前农村中学生思想道德教育存在着一些不容忽视、无法回避的现实问题。如何多层面、多角度地抓好农村中学生的思想道德教育,必须引起教育工作者的高度重视。一、农村中学生思想道德教育存在的问题当前。

浅谈初中数学概念的教学

数学概念的建立是解决数学问题的前提，学生在运用数学概念进行推理、判断过程中，要得出正确的结论，首先要正确地掌握概念、理解概念。概念教学是中学数学至关重要的一个环节，是基础知识和基本技能教学的核心。然而，许多教师往往忽视了概念教学的重要性，一味地强调解题方法和解题技巧，这样做势必将学生培养成模仿和解题机器。因此，概念在数学教学中有不容忽视的地位。

发展与转变:语文课堂教学评价的重点

“语文课程评价具有检查、诊断、反馈、激励、甄别和选拔等多种功能，其目的是为了考察学生实现课程目标的程度，检验和改进学生的学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程。”（《义务教育语文课程标准》（2011年版））根据课标的这一理念，我们在新课程语文课堂教学评价上，以检验和改进学生的学和教师的教为出发点，将其评价的重点放在“两个发展”及“两个转变”上。

构建初中英语自主学习课堂之我见

新课程标准提倡在教学中要注重培养学生的学习兴趣,增强学生学习的自信心,促使学学生形成良好的学习习惯,掌握有效的学习技巧,发展自主学习能力和合作探究精神。教师在课堂教学中要激发学生自主学习的动机,培养学生学习的能力,从而为学生的终身学习奠定坚实的基础。那么在英语课堂教学中,应如何去实现这些教学目标呢?

探讨如何加强小学教育教学管理的有效性

近些年以来,小学时期的重点工作逐渐转向了教育教学管理,对于教师来说,这项工作除了要引导学生能够根据当下规律学习与生活之外,还需要发挥出其应有的育人功能,为小学生传授正确的做人之道与德育品质,促使其真正成长成才、成人。因此怎样提升教育教学管理工作的有效性至关重要,需要每一个教育人员提高重视,加强关注。本文就结合加强小学教育教学管理的重要性与当下现状,提出了加强这项工作有效性的策略,包括明确小学教育教学管理目标、在教育教学管理中推进家校互动、提升教师教育教学管理意识、注重素质教育的贯彻落实、完善小学教育教学管理体系。

以赛促教,共建交流新平台——对比赛式体育教学方法的探究

体育是中学生必须学习的一门课程,它不仅可以放松学生紧张的心情,而且对学生的身体健康以及成长有很大的帮助。比赛式体育教学作为一种新的教学方法,良好的奖励政策带动了学生体育锻炼的积极性,改变了学生散漫、懒惰的生活状态,促进学生德、智、体、美、劳全面发展,同时改变了学校的精神面貌,让学生以健康的体魄投入到学习中来。本文简单描述现在中学体育教学的现状,并对比赛式体育教学方法进行介绍,希望能改善中学体育教育的现状。

开展先学后教,提高学生信息素养

在新课改的持续深入的背景下,初中的教学活动为了适应素质教育和新课程教学的要求,在教学过程中进行了适当的改变,尤其是在信息科技学科方面。现在的社会是信息爆炸的时代,社会的发展使得对学生的信息技术能力的要求也越来越高,信息科技学科最重要的是让学生自己先对信息技术有一定的了解,积累信息素养,然后老师进行教学,从而达到高效的教学效果。

微课在小学语文教学中的应用研究

关于语文学科的教学，主要是对学生的基础语文知识进行教学，在此过程中，学生需要掌握和积累语文基础内容，为以后的学习奠定基础。关于小学语文课程的教学，老师在传统的教学模式中，由于应用的教学手段较为落后和刻板，学生的课堂积极性和学习效率难以提高，在此过程中，实施微课教学，能够实现小学语文课程教学创新，本篇文章在此基础上，主要对微课在小学语文教学中的应用方法和应用作用进行研究与分辑。

探析微课在小学数学中的应用研究

在我国学校教学的过程中,数学教学在其中占有十分重要的地位。通过创新小学数学教学方法,结合微课和转变传统课堂教学思想,运用微课等方法和措施,从而真正提高整个小数数学课堂教学的效果,在发挥学生主动性和积极性的基础上,让学生真正喜欢学习数学。

核心素养视角下小学语文微课程开发研究

自新课程改革以来，微课程被广泛用于语文教学体系中，有效提升了语文教学质量。语文课程兼具工具性与人文性，语文教师不仅需要教授文学知识，而且应注重培养小学生的核心素养，从而促进小学生的茁壮成长。

基于绘本微课的小学心理健康教学策略研究

本研究的目的是探讨基于绘本微课的小学心理健康教学策略,以期提高小学生的心理健康水平。通过实地调研和问卷法,我们发现当前小学生普遍存在学习压力大、缺乏安全感等心理健康问题,小学心理健康教育尚未引起足够重视。研究采用文献分析法和个案研究法,构建了基于绘本微课的小学心理健康教学策略框架,提出了提高教学针对性、增加师生互动、丰富教学形式、强化跨学科整合等策略建议。研究表明,基于绘本微课的小学心理健康教学能促进学生的情绪管理、人际交往、自我认知等能力的培养,有助于提升小学生的心理健康水平。

中小学艺术教学中创造性思维培养的策略

在当今教育过程中,创造性思维是一个非常重要的主题,需要教师贯穿在课程教学的过程中逐步培养学生的创造思维。在中小学阶段,教师需要在美术和音乐教学的课程中引导学生对美的事物有更加强烈的感知能力和认识能力,提升学生的审美鉴赏水平,真正基于美术音乐知识和美术音乐方法技巧等培 养学生在生活和学习过程中的创造性思维。本文将围绕中小学艺术教学中创造性思维的培养,具体从基本原则和重要策略两个方面展开阐述。

家校合作打造学生的心理健康保障平台

随着时代的发展,学生所承受的心理压力越来越大,因此学校需要注重开展心理健康教育,将心理健康教育与学科教学、课程设计、课程实施进行有机的融合并且需要建立完善的组织保障机制和工作措施,有效评价心理健康教育的效果,高效解决学生面临的问题。同时,学校也需要积极推进家校共育,通过与家长的协作,让家庭教育更加有针对性、科学、有效,促进孩子健康成长。

基于校本课程的小学语文古诗词教学研究

小学语文古诗词学习对于小学生而言,属于比较复杂的学习模块,教师如果立足于传统的教学模式,往往很容易让学生对古诗词学习产生疲惫感。新课改下的校本课程,能够让教师更好的发挥自生的特点,立足于教学实践,转变教学方式,丰富教学内容,让小学语文古诗词教育变得更优质、高效。

关于小学语文古诗词教学的认识和思考

古诗词是我国历史发展中所留下的重要的文化结晶,是中华文明的传承的重要方式之一。小学阶段的语文教学当中包含了很大一部分的古诗词教学,但由于教师所采取的教学方式不够正确,因此导致学生的积极性并不是很强,影响了教学的效果。本文主要对小学语文古诗词教学的认识和相关思考进行了分析,希望为小学的语文古诗词教学提供一些有益建议。