期刊文献+
共找到1篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
教授方法,培养学生思维独立性、批判性
1
作者 邵淑云 《辽宁教育》 北大核心 1994年第10期38-38,共1页
所谓思维的独立性、批判性,是指人在思维过程中,积极钻研问题,善于解答问题,对自己思维结果做判断评价。培养思维的这种品质,对培养未来事业的建设者成为开拓型人材有其特殊的意义。 为使学生形成积极的思维品质,教师不仅要在自己教学... 所谓思维的独立性、批判性,是指人在思维过程中,积极钻研问题,善于解答问题,对自己思维结果做判断评价。培养思维的这种品质,对培养未来事业的建设者成为开拓型人材有其特殊的意义。 为使学生形成积极的思维品质,教师不仅要在自己教学实践中,表现出思维的广度、深度和逻辑性,而且要学生通过各种活动充实知识、经验,能较深刻地分析问题,并教给方法,让学生对自己的思维及其结果做些评价与判断,做有独道之见的思维。 展开更多
关键词 批判性 教授方法 独立性 学生思维品质 思维过程 开拓型人材 教学实践 应用题教学 教给方法 充实知识
下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部