营造宽松的实验课氛围,鼓励学生猜想与探索

实验课要让学生经历猜测、设计方案、实验探索、表达与交流等探究活动以及科学实验的过程和方法，获得探究的乐趣，增长科学探究的能力，形成大胆猜测、尊重事实、敢于质疑的科学态度，激起学生学习的兴趣和探索的欲望。教师要善于营造宽松的实验课氛围，鼓励学生猜想和独立探索，这样也有利于学生养成发现问题、研究问题并进行验证的良好习惯。

小学数学创新课堂教学模式之我见

如何培养学生＂三创＂（创新意识、创新思维、创新能力）综合素质呢？本人结合儿童学习的认知规律,在＂创设情境、引探导学、点拨促思、拓展迁移＂等方面做了一些有益的探索,总结了一套数学课堂教学的创新模式.

给学生一缕阳光

每一个学生身上都有故事——我和他们的故事。回过头来看看这些故事,我的感受是：只要给学生一缕阳光,学生就一定会有灿烂的明天。我班的张同学的家庭情况比较特殊,父亲好赌,严重到＂以赌为生＂的地步,母亲实在无法与父亲生活,在张同学刚满两个月的时候,就离开了她。由于一直是爷爷、奶奶把她带大,张同学从小缺失父母的关爱,导致自制力差,对自己的错误和缺点认识不足,对他人的批评教育产生厌恶和憎恨心理。对此,我以爱心为媒介,搭建与她心灵相通的桥梁。

英语情趣教学中如何巧用多媒体

苏霍姆林斯基说，情趣教学，就是通过多种途径充分调动学生浓烈的情感和广泛的兴趣，使学生“带着一种高涨的情绪从事学习和思考，对两前展示的真理感到惊奇甚至震惊”，

督导评估促我迈向更好 终身学习伴我快乐教学

时光飞逝，岁月如梭．一晃又到了一年一度督导评估的日子。还记得在今年督导评估培训大会上黄初俊局长对我们的谆谆教导，他说：“教师不仅是教书而是教学生如何做人。”是的，我们深知：教师是人类灵魂的工程师，作为教师的我们身肩重任，孩子的将来需要我们，祖国的未来寄予我们。

巧用善意的谎言 妙护可贵的尊颜

芹是我班的一名女孩,她温文尔雅,是班上典型的淑女,学习成绩较好,并且能歌善舞,时常在各类文艺舞台上频频获奖,令同学们羡慕不已。那是一个星期一下午,宾给我打电话,说芹在三中门口的魔法笔屋被老板诬陷偷了她们的笔扣在那儿不能走了。我让宾把电话给老板,电话那边传来老板粗暴的吼声：＂这些学生太不像话了,经常到店里来偷东西。＂

让校园处处充满微笑

我深深体会到，教师的微笑能实现与学生的心灵沟通，更能激起学生的学习热情。比如孟同学是个聪明活泼的孩子，但很顽皮，上课总是做小动作。每当他注意力不集中时，我就悄悄看他一眼，对他微微一笑。

“奇迹”真的出现了

张迪（化名），这个全校师生都知道的学生，老师们谈到他时，都摇头叹息，孺子不可教也，上他课的老师更是火冒三丈，恨铁不成钢。他成了同学们的笑料，连低年级的同学见他都要叫上两句“逃学大王”、“懒鬼”。