建设学校文化 提升办学品位

学校文化是学校灵魂的象征,反映学校的精神气质,是学校长盛不衰的力量源泉。教育部副部长陈小娅指出:构建好学校文化,即使一个好校长走了还是一所好学校,即使现在没有校长,学校也可以正常运转。我们必须通过建设学校文化来提升办学品位,在自己学校的土壤里播下属于自己学校特有的文化种子,以此来促进学校内涵发展。

行政调研课:学校管理本位的理性回归

行政调研课,顾名思义是以校长亲自挂帅带领其他行政领导深入课堂前沿观课议课。是学校行政领导视导教学工作和了解教学情况最直接、最具体、最有效的方法,是帮助、指导教师改进教学和提高质量的重要途径,也是行政领导管理教学工作的基本方式之一。其调研对象是教学一线的教师。因此,行政调研课可以看做是学校领导对教学管理的重心下移,是学校管理本位的理性回归。

生物课堂中如何调动学生积极性

从培养学生学习的兴趣;创设问题情境,实施启发式教学;妥善组织竞赛,有效进行奖惩;教具的有效配合使用四个方面阐述了在生物课堂中如何调动学生的积极性。使学生积极、主动的参与到教学活动中,在轻松愉快的氛围中学习知识、掌握知识、应用知识。

论暗能量的形态和本质

为了论证暗能量的形态和本质,先构思了暗能量的模型,然后利用这个模型对现有的观测成果进行分析研究,结果在中国科学院云南天文台、国家天文台和紫金山天文台已有的观测成果中,特别是照片中发现了暗能量的形态和本质与模型相符,用12条证据证明暗能量是基本粒子和波的共同体、是质量和能量的共同体、是势能和动能的共同体、是宇宙大爆炸后没有凝聚成普通重子物质和暗物质的余留物不断演化进化来的。同时给出了暗能量表面的具体形态和模式,并指出了泡利不相容原理和海森堡测不准原理产生的机理。

高中英语阅读课教学设计探析

对传统的高中英语阅读课教学模式进行探讨,并结合教学实际,提出采用自上而下模式,交互作用模式、自下而上三种可行的阅读、理解模式来使不同的阅读教学目标得到实现。

宇宙暗能量的地理生物效应及对地球变暖的制约——低碳经济和暗能量

为了研究宇宙暗能量对地球的具体作用,在世界上首创用太阳黑子相对数作为取数建模的基础,用多年太阳黑子相对数的年变化去解密暗能量波,用多年地球气象信息的时空地理分布差异作为暗能量的密码本去解密暗能量的地理效应,还到野外实地考察。结果从地球气象信息的时空地理分布差异和太阳黑子相对数年变化的统计表及数学图像中发现了暗能量的地理效应,具体是温度效应、负压力效应和次生的自然灾害效应,在野外还发现了暗能量的生物效应,百年老树、千年古树对宇宙暗能量有指示作用。用数学、物理、天文、地理、生物和气象的基础理论第一次给出了暗能量的计算公式,明确了暗能量的本质和宇宙膨胀发生红移的根本原因,对低碳经济和宇宙暗能量的关系进行了初步分析。

写诗抒怀要讲“格律”

2008年，我参加了市教育局举办的诗词培训，以前，因为经常参与网上学习和培训管理，在时间的逼迫下写些诗词来凑文章数，而当时我写诗词，完全是凭感觉去写，至于格律基本不了解。一提到写诗，首先想到的是新诗，格律诗似乎是离自己很遥远的东西。记得一次在QQ群里看到别人在群里讨论“平平仄仄平”时，我在旁边看了半天，也听不出个所以然来。后来经过培训，初步知道了格律，再返回来看以前写的诗，出律的非常多。

改变我的那一本书

以前，从没想过要写诗，更没敢奢想成为一个诗人。而现在，我不仅热衷于写诗了，还梦想着成为一个诗人。

建立中小学管理机制的新举措

近些年来，随着事业单位人事制度改革的不断深化，岗位管理、绩效工资改革等引入基础教育学校内部管理中，中小学管理面临着新的挑战、新的机遇、新的发展。我们应采取新的举措，建立和完善管理机制，营造教职工干事创业的大环境，让各种力量在新的秩序中各就各位，各得其所，实现学校持续稳定的发展。

提高初中语文课堂教学有效性的策略研究

随着我国教育事业的快速发展,初中语文课堂教学模式日益增多。关注课堂教学的有效性,才能让教师更好地反思个人教学行为,了解学生的需求。文章以初中语文课堂教学现状为着眼点,主要分析了提高初中语文课堂教学有效性的策略。

例说化学教学中的顺口溜教学

让学生采用编顺口溜的方法来理解性地记忆化学知识是一种比较好的学习方法。课堂教学是教与学的双边活动,教师的教只有通过学生的学才能起作用。在教学中教给学生有效的学习方法,对于课堂教学效率的提高十分重要,学生一旦掌握良好的学习方法,不但学习的效果好,而且学生也将终身受益。

现代教学设备的管理与运用

随着国民经济的不继增长，办学经费投人的增加，各校办学条件逐步得到改善，为了让更多的学生享受到全国各地优秀的教育资源，提高课堂教学效率，实现优质资源共享，许多现代化教学设备纷纷进入学校，进入教室。如何管好现代教学设备。让这些设备更好地为教育教学服务，本人谈一点体会以供大家交流。

家长会上的悟与思

根据政教处的安排，我又一次不幸地参加“后进班”的家长会。那是一个秋阳暖暖的下午，我和班主任早早地等候在教室门口，家长们拖着沉重的步子，陆陆续续地走进了校门，畏畏缩缩地见过了老师，心灰意冷地走进了教室。孩子的分数，总是让他们揪心。