物质熔化和凝固温度变化规律实验的改进

探究物质熔化和凝固温度变化规律的实验,老教材是用萘来做的,萘的熔点高,要用水间接加热到80℃才会熔化,往往萘在熔解时难以保证温度计的玻璃泡停留在固液分界面,从而难以显示出温度保持不变的现象。

用身边的材料再现霜形成的过程

霜常常出现在秋冬两季的早晨,是近地面空气中的水蒸气在物体表面上凝华的产物。虽然霜是学生比较熟悉的自然现象,八年级物理课本也多处提到过霜,但是学生并没有见过霜的形成过程,很难理解霜的成因。然而,学生对自然界中霜的形成过程有着浓厚的兴趣,若能利用身边的材料在课堂上成功地演示其形成过程,不仅能增加学生对物理知识的亲切感,激发他们的求知欲,而且对学生理解凝华概念和了解自然现象的形成过程都有宜处。

运用现代信息技术激活初中音乐欣赏的课堂

人们生活水平的不断提高，也促进了教育方式的优化。在现代社会中，人们都想摆脱应试教育而大力发展素质教育，在这样的环境下，也促使了音乐欣赏教学来到了初中的课堂中。学生们通过欣赏音乐，既在紧张的学习压力中放松了身心，同时还陶冶了情操。但是传统的音乐欣赏教学中，还存在着一定的问题，比如教学手段落后、学生热情参与度不高等，而现代信息技术能够有效解决这些问题。基于此，本文通过分析现代信息技术在音乐欣赏教学中的应用，总结出今后应该如何发展。

让学生在造“船”比赛中学“浮力”

在今年学校举办的公开课中,教务处安排我上＂浮力＂一课的第一节内容。为了调动学生全员参与的积极性,我抓住学生好动、好胜的心理特点,给予学生足够的时间和空间，让学生在游戏中发现问题、提出问题，在探究中获得知识、获得成功。

一堂活泼生动的制作课

人教版《物理》八年级课本上册“生活中的透镜”中的“想想做做”让学生制作一个“模型照相机”，并且告诉学生“模型照相机”的制作方法：“用硬纸板做两个粗细相差很少的纸筒，使一个纸筒恰好能套人另一个，在一个纸筒的一端嵌上一个焦距为5—10厘米的凸透镜，在另一个纸筒的一端蒙上一层半透明纸（或塑料薄膜）。”

如何测凸透镜的焦距

八年级教材上册（人教版）“探究凸透镜成像规律”一节内容，是初中物理的重点实验，也是中考的热点。该实验成功的关键是：首先要测出凸透镜的焦距，那么如何测出凸透镜的焦距呢？笔者介绍几种简单而适用的测焦距的方法，以便同学们能轻松愉快地掌握该节内容。

“决定电阻大小的因素”教学谈

“决定电阻大小的因素”是《物理》八年级下册的一节重要内容，该节内容知识性很强。考虑到学生是首次接触“控制变量法”，为了提高学生的学习兴趣、培养学生的探究能力，并且让学生在自主探究过程中体会、总结“控制变量法”，我是这样做的：

一次物理技能大赛后的反思

2010年4月,盘县教育局组织了首次青年教师物理技能大赛,此次大赛由来自全县的41名优秀教师参加,笔者有幸成为其中的一员。本次大赛分为三大部分交叉进行。第一部分是选手们观摩一节录像课,然后进行评课;第二部分是上一节15分钟左右的微型课;第三部分是10分钟内完成一个实验技能操作。赛后笔者深入地回顾和反思了这次物理技能大赛评选活动,感触颇多。

测液体密度的几种方案

测液体的密度，是中考的热点，也是物理探究的重点实验。一、常规法所需实验器材：天平、量筒、待测液体。

如何判断电流表与电压表示数的变化

判断电路中电流表、电压表的示数怎样变化,是历年中考的热点。但是很多同学并不知道怎样来处理这类问题,常因不能准确判断而丢分。笔者就多年的教学经验和同学们谈谈怎样处理这类问题。

“升华和凝华”教学谈

“升华和凝华”是人教版《物理》八年级上册的一节内容，该节的重、难点是“升华和凝华的概念以及会分析升华和凝华的现象”。我在备课中注意到：无论从生理还是心理的条件来看：初中生的抽象思维能力比较弱，因此教师应在形成概念前使学生获得十分丰富的、有助于形成概念的感性材料，像一些演示实验或者动手实验，从而引入概念，并帮助学生从感性认识升华到理性认识。为此我在该节课的教学中精心设计了以下情景，取得了很好的教学效果。

决不放弃“特别”的学生

一年前，我接手八年级（3）班。该班差生较多，有近10人无心向学、纪律散漫、上课经常睡觉，迟到也较为严重，作业不能按时完成，有的还有顶撞老师的行为，总之该班的学生自理、自控能力极差。这都给授课带来了较大的阻力。我不是班主任，但作为物理科任教师的我，知道要上好课首先必须严肃纪律，搞好班级的管理，及时做好思想教育引导工作。经过一年半辛勤的劳动，本班学生已取得不同程度的进步，特别使我感到欣慰的是王红高同学进步很快，我对他的印象很深刻。

巩固“普实”成果,使实验教学常态化

在“两基”和“普实”阶段，实验教学资源得到了很好的利用，但是“普实”验收过关以后，一些教育管理部门及校行政领导头脑中“普实”的那根弦似乎松了许多，从而导致一些地区的实验教学有走下坡路的趋势。如何使实验教学成为常态教学工作、巩固“普实”成果？笔者认为可以从以下几个方面着手：

解浮力题应注意的问题

同学们解浮力题时应注意以下几个问题:1.注意条件;2.找准变化量;3.找出等量关系.……