中学生物学科技小论文写作中常用的国际单位

国际单位制（SI）是国际上承认的测定物理量的常规表示方法，国际单位制（SI）有“米”（m）、“千克”（kg）、“秒”（s）、“安”（A）、“开”（k）、“摩”（mol）和“坎”（cd）等七个基本单位。许多中学生物学科技小论文的写作都离不开实验，而统一的单位是生物学实验及生物学科技小论文评选活动中有效交流和沟通的前提。部分生物学科技小论文由于使用的单位不统一或换算错误，导致作品落选。现笔者仅将中学生物学科技小论文写作中常用的国际单位及换算关系整理如下。

浅析中学语文课本注释

中学语文教材依旧存在注释简略、笼统含混、误注现象,教师在教学过程中有责任进行补充、疏导、纠误,这是教师义不容辞的神圣使命。

20世纪30年代传统体育与西方体育的斗争与融合

九一八事变后,随着民族危机的加深,体育的作用备受国人重视。"民为邦本,本固邦宁"。许多人从"救亡图存"的愿望出发,提出"强国强种"的军事体育,由此引发了近代以来传统体育与西方体育的争论。在相互冲突的过程中,虽然它们势同水火,但争论的结果并不是互相排斥,而是平等的接近,使双方都能发现彼此的优缺点,有利于他们批判地吸收并加以改造,为后来两种体育思想的融合奠定了基础。

创设互动情境 构建高中生物探究式有效课堂

本文结合笔者多年教学经验,从我校实际情况出发,对高中生物课堂的教学进行探究,通过创设互动情境来提高高中生物课堂的教学效果。通过有效的方法、措施提高学生的学习兴趣以及学习的主动性,让他们成为课堂的主体,在快乐中学习高中生物,让高中生物教学进入良性发展。

高中信息技术与学生创造力培养

培养学生的创造力已成为我国素质教育的核心,学生创新当是提高学生素质的灵魂,也应当就是我们高中信息技术教育的灵魂。目前高中信息技术课程业已在凭借其自身优势上,充分体现创新人才的培养所占据的十分重要的地位。作为教学需认真思考高中信息技术教育与学生创造力培养的相关问题。

实施高中信息技术教学情境化的思考

高中信息技术教学,从相关角度讲还是高中课程教学中的软肋。作为教师必须思考克服此软肋的具体策略,本文就实施高中信息技术情境化教学进行研究,以期对高中教师进行信息技术教学有所借鉴。

任务驱动法在高中生物教学中的应用

任务驱动法能有效提高学生的学习效果,这种教学方法体现了新课程改革"自主—合作—探究"的学习理念。结合课程内容,从任务的设计、完成与评价三个方面探讨了任务驱动法在高中生物教学中的应用。

观课议课促进青年教师专业成长之探索

观课议课教学活动为提高教学质量,促进教师的专业成长奠定了坚实的基础。从我校观课议课方式,观课议课的探索过程,经过各种探索,最后形成的我校颇具成效的观课、议课方式三个方面探讨了观课议课促进青年教师专业成长。

词块理论在高中英语词汇教学中的应用研究

随着我国基础教育课程改革的实行,人们对高中英语词汇教学的要求也越来越高。现阶段的高中英语教学大多数是以高考为目的,从而忽视了高中英语词汇教学的重要性。但是,我国高中英语词汇教学中还存在很多问题,因此,研究词块理论在高中英语词汇教学中的应用具有非常重大的意义。

对“关于探究性遗传学实验试题的解答策略”一个知识点的澄清

《生物学教学》2007年第10期刊登的“关于探究性遗传学实验试题的解答策略”一文使广大读者受益匪浅。但文中谈到“探究生物个体是杂合体或纯合体类型”的应对策略“……此法（自交法）适合动物，不适合植物”这是不对的。现笔者将其澄清如下：

无尾猫能自交吗

在教学中曾遇到这样的一道高考试题：无尾猫是一种观赏猫。猫的无尾、有尾是一对相对性状，按基因的分离定律遗传。为了选育纯种的无尾猫，让无尾猫自交多代，但每一代中总会出现约1／3的有尾猫，其余均为无尾猫。由此推断正确的是（ ）

解析惯性系与非惯性系之间的关系

在对大学物理学习后,很多人对惯性系和非惯性系的理解不够透彻,也不够全面,存在这样的问题主要有两个原因。一方面,课本上给出的概念不全面,主要是依靠实验和生活经验总结作出判断,另一方面,则是人们在生活中很少会应用到惯性系和非惯性系的说法,与生活相脱离,从而导致人们对惯性系和非惯性系理解不清楚。为了能更清楚的理解惯性系与非惯性系的定义,以及它们之间的关系,将重新定义惯性系与非惯性系的概念并教大家作出准确的判断。基于此,对惯性系和非惯性系将做详细的解析。

农村英语教师口语突破策略

如今，很多农村英语教师感到英语难教。究其原因，不是他们的英语水平不高，而是不愿意开口说英语。要提高农村英语教师口语能力，关键是要使他们开口说英语。2011年10月，我到北京大学参加TIP（顶端、尖端）全封闭英语口语培训，感悟颇深，下面结合TIP一些教学理念和自己的一些思考，谈谈农村英语教师口语突破策略。

How To Be A Happy Teacher

Many teachers want to be a happy teacher.But how can we ? Here are some ideas to share with you. First , do our work well.I think if we want to be a happy teacher , we should work hard.We should love our work and do our work well.Here is a story.There was a student , who , even though he was in Senior Three , still wet the bed.

在“化学理论”的教学中实施素质教育的探索

如何在"化学理论"的教学中实施素质教育,让枯燥的理论充满生机,并培养学生的合作交流能力,创新探究的科学精神,是每个教育工作者需要深思的问题。笔者认为应从三个方面着手,即从问题的引入提出、课堂讨论、研究历程等方面进行探索。

做一个智慧的教师

记得有一次，一群朋友在一起谈及我时，说我有智慧，意思是夸我当教师很合格。听到这样的评价，当时我真的很开心，也很自豪。

浅谈在生物实验过程中培养学生的创新精神

"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力",本文从三个方面阐述了如何在生物实验过程中培养学生的创新精神,即教师利用适当的教学方法和教学手段激发学生的学习兴趣和创新动力,为学生创设创新情境,提供一个创新的平台,激励学生的创新精神,以及鼓励学生在实验过程中大胆改进实验,努力提高学生的创新精神。

浅谈初、高中英语教学中的反义疑问句

据本人近几年对全国高考英语试题以及六盘水市中考英语试题的探讨,反义疑问句既是重点,也是难点,当然决定着中学生的前途和命运。每当遇到此类试题时,学生却无从下手。为此,对英语中的反义疑问句作一下浅薄之谈。一、反义疑问句的结构反义疑问句一般由＂陈述部分＋疑问部分＂构成,疑问部分必须用缩写形式,且主语只能用代词,而不能用名词。同时,要注意＂陈述部分用肯定,疑问部分就用否定。

如何突破“DNA贮存遗传信息”的教学重难点

北师大版高中《生物（必修2）》第2章第2节＂DNA贮存遗传信息＂一节教材中,DNA是主要遗传物质的探索和DNA分子的结构无疑是本节内容的重点和难点,本文围绕本节内容的重点与难点的突破,提供思考与建议.一、做好导入,激发学生的学习兴趣俗话说＂兴趣是最好的老师＂.只有充分调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣,才有可能轻松地突破本节内容的重点和难点.