农村小学体育课教学现状分析及对策

作为一名常年在农村小学任教的体育教师,尤其是像自己又有着曾经到比自己所工作的学校更偏远、更落后、条件更差、师资更缺的村级小学支教经历的我来说。

浅谈如何寓德育教育于小学语文教学之中

儿童是祖国的未来和希望，祖国社会主义现代化建设的重担将落在他们这一代人身上。要担当起这一重任，不但要掌握现代科学知识，更要有高尚的品德。古今中外，凡在事业上有所成就、对人类作出重大贡献的人，大多是具有高尚道德修养的人。那么，如何培养学生高尚道德修养呢？

使用数学语言应注意的几个问题

数学语言是人们用以描述及表达数量关系和空间形式,以及相互关系的特殊语言。数学语言包括口头的数学语言与书面的数学语言,而书面的数学语言又可以分成文字语言、图像语言和符号语言。数学语言具有文字简练、含义确实、逻辑严密等特点。

好的开端是成功的一半——语文课堂教学导入浅谈

俗话说,万事开头难。一个好的开头,也就是成功的一半。作为语文课的课堂教学,尤其讲究这个开头。如何开头,说穿了,就是如何设计导入的问题。如果这个导入设计得好,就会产生极强的吸引力,紧紧抓住学生的注意力,使学生与教师密切配合,在不知不觉中完成教学任务。

语文教学札记四则

语文教学中,有些词语的解释颇耐人寻味,稍不慎重,就会闹成笑话,甚至会导致误人子弟。

浅谈学校教育实现以育人为本目标的有效途径

21世纪的教育,是培养高素质人才的教育,是培养适合社会主义现代化建设所需的各种人才的教育,这也是学校教育的终极目的。要培养高素质的人才,就要做到对学生进行全方位的教育,学校、家庭、社会等几个方面密切配合,认真加强教育,

课外阅读,不能没有你

《语文课程标准》关于阅读的规定:一是要求"养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料","扩展自己的阅读面,扩大阅读范围,拓展自己的视野","广泛阅读各种类型的读物";二是规定课外阅读量:"第一学段课外阅读量不少于5万字,以后逐渐增加;第二学段不少于40万字;

也谈“三军何所指?”

毛主席《长征》一诗中"三军过后尽开颜"里的"三军",到底指什么,真是众说纷纭。1995年11月20日《小学语文报》第二版发表了王宗财同志的《三军何所指?》一文。

教师如何创设教学情境

在新的教育理念下，教师已由知识的传授者转化为学生自主学习活动的设计者和组织者。作为当代教师，应当在教学中还给学生一个自然快乐的学习、成长环境。在教学中，多指导学生进行一些自主活动，让学生在活动中学习知识，在实践中成长。

坚持口算,促进学生思维能力的发展

一、问题的提出 学习活动从感知开始，感知是思维的源泉。感知活动是和知识的理解联系着的，也就是和思维的形成密切联系着的。我国心理学家林崇德对小学生思维敏捷性的发展进行了研究，并对实验组和控制组的成绩作了对比分析，其结果是：运算思维活动的敏捷性是可以培养的；不同年级的学生完成一个相同的课题时，其运算思维的敏捷性是随着年级（年龄）的递增而稳步发展的。而思维的敏捷性与思维的深刻性、灵活性有联系，又有区别；没有高度的深刻性、灵活性，就不可能正确而迅速地作出反应。思维的敏捷性水平还取决于一系列主客观条件。主观方面主要取决于学生原有知识结构、认识能力、行为习惯、思维定势等；客观方面主要取决于课题，即决定于思维对象的难易程度和熟悉程度。小学生大多是在教师的指导下，有目的、有计划地完成学业，改变心理和思维方式。因此，教师的教育思想、教学策略对培养小学生思维能力有着直接的因果关系。笔者认为：坚持口算，能促进小学生思维能力的发展。