初中语文阅读教学中开展自主探究性学习活动的策略

在初中语文的教学中,开展自主探究性学习符合当前素质教育的要求,自主探究性学习模式,有利于调动学生学习语文的积极性,有利于提高学生的综合素质以及综合能力,提高语文教学的质量与水平。本文就初中语文阅读教学中开展自主探究性学习活动进行探讨与研究,希望能对初中语文教学的顺利开展提供参考与借鉴。

初中数学学困生有效转化的策略

相较于小学数学,初中数学知识量多、抽象、层次深、知识面广、难度大,在老师不能及时关注和引导学生的情况下,那些跟不上老师教学步伐的学生,会沦为学困生,不仅会影响学困生个人的发展,还会阻碍初中数学教学的开展。文章对初中数学学困生在学习中的主要表现进行介绍,提出了初中数学学困生有效转化的策略,旨在帮助学困生摆脱学习困境走向成功,从而提高初中数学课堂教学的质量。

小组合作学习策略在初中体育课堂教学中的研究

小组合作学习是一种富有创意的新型教学组织形式,是一种有效达成教学目标的教学策略。学生在小组或者团队中为了完成共同的目标与任务,有明确的责任分工的互助性学习在教学中。小组合作学习很早就在无形中融入到体育课堂的教学中。但在广大教师对其系统的认识和有效的运用还存在诸多问题,在课堂的实施过程中也突现出了不少的问题。因此,本文通过多年对初中的体育教学,在课堂小组合作学习的策略中进行了探讨,希望能为相关方面的研究提供理论性的参考。

情境创设在初中生物课堂教学中的实践

随着新课程改革的逐步深入,情境教学已经越来越多的运用到我们的初中生物课堂教学中了。但是,遗憾的是很多初中生物教师对于究竟如何在课堂教学中运用情境教学还显得一知半解。基于此种情况,本文主要针对如何在初中生物课堂教学中创设情境教学展开论述,希望能进一步促进初中生物课堂教学质量的提高。

大数据背景下初中化学演示实验方式的创新变化

随着大数据时代的来临,教育大数据深刻改变着教育理念和教育思维方式。教育领域充满了大数据,诸如师生的探究活动、对话与交流,学校里的一切事物都可以转化为数据。每个在校学生都能用智能手机终端学习(包括上课、读书、写笔记、做作业、发微信、进行实验、讨论问题、参加各种活动等),这些都将成为教育大数据的来源。传统初中化学实验课的教学模式已经不能满足现代学生发展的需要,改变传统的教学模式是当务之急。