高考评价创新性要求在地理试题中的呈现及教学启示

基于课程标准与高考评价体系对地理试题的创新性内涵进行解构,认为地理试题的创新性主要体现在试题立意的深刻性、情境材料的真实性、设问方式的灵活性及学科思维的开放性四个方面。在此基础上,对2023年全国高考甲、乙、新课标三套地理试题进行分析,研究发现,三套试题均重视对创新性要求的落实,但甲卷创新性集中体现在学科思维的开放性,乙卷侧重对真实情境材料的建构,而新课标卷在四个维度上分布较为均衡,体现出向“三新”背景下试题命制转向的特点。由此建议地理教学应突出立德树人根本任务、助力学生创新思维拓展、强化学生关键能力养成以及培养科学创新精神。

中学体育课程开展舞龙运动探究

在当前的教学过程中,随着教学理念和教学实践的不断发展变化,教学已经从培养和提高学生的考试成绩向发展学生综合素养方面看齐。很多体育教师在教学的过程中还不能够采取有效的措施来进行和开展相关的教学。以高中体育课程教学过程中开展舞龙运动为研究,本文分享和探讨一下相关的教学方案。

铸牢中华民族共同体意识视域下统编高中语文课程的逻辑理路、实施困境及路径探析

统编高中语文课程在铸牢中华民族共同体意识中有其独特的学科价值,既是贯彻落实党和国家教育方针的应有之义,也是课程核心素养的内在要求,其教材中蕴涵的传统文化、革命文化、社会主义先进文化是中华民族共同体意识的文化根基。但在实际教学过程中,教师面临如何理解课程设置与中华民族共同体意识关系、如何发掘教材蕴含的中华民族共同体意识问题;在课程设置上,面临如何创设有效情景,落实好中华民族共同体意识的有效性问题。铸牢中华民族共同体意识是统编高中语文课程的时代使命之一,需要加强教师队伍中华民族共同体意识建设,需要教师正确理解统编高中语文课程与中华民族共同体意识的关系,敏锐激活教材中蕴含的中华民族共同体意识元素,突出真实情境下的中华民族共同体意识实践建构,才能肩负起语文学科“为党育人、为国育才”的历史使命。

以问题为导向的高中化学教学设计研究

当前国际教育界普遍重视学生科学素养的培养,我国的新课程改革也将其设置成了终极教学目标,而要想实现这一目标就需要强有力的教学设计等方法作为支撑。纵观当前我国化学教学课堂,不难发现由于缺少有效的问题引导及设计,使得学生无法向着更高层次进行思维活动,即使是问题繁多的课堂,这些问题也仅仅是一些普遍的问题,难以达到引导学生思维发展的目标,所以将有效的问题作为导向去进行高中化学教学设计是非常有必要的。

浅谈时事政治在高中政治教学中应用的有效策略

随着素质教育的深入推进,人们越来越关注学生的综合素质发展,越来越重视课堂教学质量的提升。高中政治是高中教学内容的重要组成部分,而时事政治则是高中政治课程的主要教学内容,采用高效的教学策略提高高中政治教学效率,能够在不同层次上促进学生的综合能力发展,使学生更好地适应未来的社会生活。

古诗词意象在高中语文教学中的运用

高中生的思想认识、思维能力等尚未完全成熟，他们对古诗词的理解可能会存在较多的问题或者出现严重的偏差，为了提高古诗词教学的有效性，教师应当对意象予以有效利用，让学生能够了解意象的表层含义以及生产内涵，并体会意象背后蕴藏的丰富情感，继而加深学生对古诗词的认识与理解。教师应当在语文教学中加强对古诗词意象的运用，对此展开探究有着重要的现实意义。

浅谈审美感知力在高中语文教学中的渗透

高中语文教学中的审美教育不仅是新课改背景下素质教育的重要内容,也是一种情感教育。如何在高中语文课堂教学中渗透审美教育应成为一线教师探索的重要课题。培养学生的审美能力是高中语文课堂教学的重要任务。本文试图以审美感知为重点,探讨高中语文课堂审美感知渗透教学存在的问题,以及审美感知训练的策略。

浅议高中德育与心理健康教育融合途径

高中教师则要提高认识，结合高中生存在的心理和思想问题，用心理学、教育学理论与学生进行心理和情感交流，并给予学生足够的理解和信任，与学生构建平等、和谐的师生关系，指导学生调整学习状态，处理好人际关系，培养学生积极向上、开朗坚强的性格，使学生成为全面发展的人。

核心素养指导下的高中地理有效教学

有效教学是每一位教师都追求的,教师在实际教学中要以学科核心素养为指导,设置合理的教学环节和教学步骤。文章主要探究了课堂导入、新课讲解、问题和合作探究等几个部分,以实现学生的有效学习。

“变形记”的变种运用与反思

湖南台《变形记》,广受青少年的喜爱。《变形记》秉承“换位思考”这一理念,而且更推至极致。那么“变形记”是否可以运 用于教育领域,解决后进生的学习问题呢?本文从“变形”前情况分析、“变形”计划的制定、“变形”的实施、结果和反思几方面,就如 何实现“变形记”的变种运用与反思进行了探究。

交互式阅读在高一英语教学中的应用试析

相比传统的阅读教学模式,交互式阅读可提升学生阅读效率,让学生在与阅读文本、教师、学生的交互中掌握阅读技巧、阅读策略。本文将以高一英语教学为例,对交互式阅读模式下的阅读前图式激活环节、阅读中文本理解环节、阅读后的学习延伸环节展开探究,了解交互式阅读对高一英语教学的积极意义。

高中化学实验线上与线下教学深度融合探究

在教育信息化发展的过程中,教师不仅要寻求各种信息技术在课堂教学中的灵活应用,而且应当站在完善信息化教育改革的角度上,寻求线上教学与线下教学的深度融合,从而进一步提高学科教学的质量。

高中思政教育过程中课外材料的运用略谈

高中思想政治教育教学过程一直作为高中学生德育培养的关键内容,重点需要教师传授思政教育元素、德育教育元素、正确道德观念等给学生,不断提升高中学生思政学习过程中的德育感悟能力、政治思辨能力、思政学科素养等,进而推动高中培养思想道德和政治素养的培养。高中思政教育过程中课外材料的运用是相对高中阶段思政教材内容而言的一种拓展和衍生教学方式,在一定程度上保障了高中思政教育的多样性、多元性和开放性,能够达到高中思政教育课堂丰富多样和课堂教学效率提高的效果。故而,高中思政教育中课外材料的有效运用成为高中思政教育工作更高和更新的任务和目标。

浅议分层教学在高中化学教学中的运用

从以往高中化学教学情况来看,整体的教学效果并不理想,主要是由于高中学生自身的知识基础差异性比较大,班级中的学生分层较为严重,无法采用统一的教学模式,必须要进行针对性的教学方法才能够更好的实现教学水平的提升。

浅议高中物理教学策略设计与创新

在新课改背景下,对于高中物理教学提出了新的要求。鉴于目前高中物理的教学现状,教师应该转变以往的教学方式,不断对课堂教学进行创新,激发学生的学习积极性,从而提升课堂教学的效率。本文针对高中物理教学策略的设计和创新进行了探讨。

在高中语文教学中培养学生的审美素养

在高中阶段,语文是一门人文性、灵活性、综合性非常强的学科。说其人文性,是因为语文本身就是一个语言类的科目,说起综合性,是因为它不仅包含着本学科的内容,也能够为其他学科的学习打下扎实的基础。说其灵活性,是因为如果按照传统单一的教学模式会让整个课堂显得比较具有局限性,所以应该灵活的调整教师的教学计划。这也就意味着,它不仅影响着学生的短期成绩,也对学生的未来学习发展有着非常关键的作用,因此,作为一名高中的语文老师,要在提高自身专业水平的基础上,将提高学生的审美素养渗透在自己的课堂当中,进而创新优化自己的课堂教学。

高中英语听力文本解读和教学策略探究

英语学科的学习对于高中的学生们来说是非常重要的,英语听力又是英语学习过程中比较重要的一个组成部分,在高中英语的教学过程中,老师要意识到英语听力对学生学习英语的重要性,主动去发现和寻找高中英语听力教学过程中遇到的一些比较突出的问题,找出解决方法,帮助学生更好地进行英语听力方面知识的学习。本文将以高中英语课堂为研究对象,观察高中英语听力的教学现状,探究影响高中英语听力教学的主要原因以及具体的改进措施。

论基于底线思维的高中新生军训拉练实践活动安全守护

高中新生军训拉练是开发综合实践活动课程的需要; 是检测传统军训项目总体效果的有效方式;是拓展新生综合素质的有力抓手。社会关注度高,安全守护压力大,务必坚守安全底线,构建学校、家庭、社会“三位一体”的教育监管机制。

主题语境下高中英语阅读教学的影响因素及对策研究

事实上,主题语境的教学模式亦是英语课程的核心要素之一,立足于人与社会科学自然等各个方面的关系,具有一定的广泛性,使得英语的话题语境得以充分的拓展。而在具体的阅读教学中,有诸多的因素会影响教学质量的成效,基于此,教师则需加强对于教学环节的重视,以提升语境下的有效教学。

高中历史课堂实施生本合作学习的研究

新时期,高中历史教学在培养学生历史知识与能力的同时,还应该重视学生学习过程与方法、情感态度与价值观的教导,使学生能实现全面进步。教师可以通过合作学习来打造生本课堂,将生本教学融入历史教学中,重视学生的主体地位,发挥学生的主导性作用,提高历史课堂教学效率,更好地完成课堂教学任务,