刍议全语言教育下幼儿园故事教学活动设计

一直以来,故事教学法都是幼儿教师关注的一个重要教学方式,教学实践也充分的证明了故事教学法在幼儿课堂上能有效的提高幼儿的学习效率,实现幼儿学习积极性和主动性的发挥。因此,幼儿教师在对幼儿进行教育时,就要认识到故事教学中存在的一系列问题,让幼儿能快速的把握文章的基本结构,以讲故事的方式将文章中的语言和文化知识呈现给幼儿,调动幼儿的情感,使幼儿对故事有更深刻的理解与体会,同时能提高学习能力,从而实现故事教学与幼儿课程内容的整合,推动我国幼儿教育深入发展。

学前教育如何进行怯懦性格幼儿的心理矫正

当今社会,大部分家庭为独生子女,因此家庭和社会对他们的教育更加重视,尽一切可能地保证他们全面健康成长,但是,现在有不少家庭和幼儿园重视孩子的身体健康,而忽视了心理健康的培养。幼儿期是一个人心理与生理发展最为基础和迅速的时期,对幼儿的成长与发展至关重要。幼儿教师需格外重视幼儿的心理健康教育,善于把握幼儿的心理特点及影响,以正确的教育行为引导幼儿形成积极向上的生活态度。怯懦是学前幼儿最容易出现的一种性格缺陷,这种消极被动的心态严重影响着他们身心素质的健康发育。为此,本文主要探讨了学前教育教师应如何进行怯懦性格幼儿的心理矫正。