全面评价促进习惯养成 特色课程提升综合素质——盘锦光正实验学校一贯制学生全面发展策略

在促进教育公平的新时代,为满足区域教育发展需求,整合教学资源,培养学生综合素质和全面发展能力,已经成为通过改革促进发展的有效策略之一,也是学校管理者在领导学校建设中需要重点思考的问题。文章以辽宁省盘锦光正实验学校(下文简称“盘锦光正”)这所十五年一贯制的学校为例,立足总校校长管理视角,探讨如何更好地通过一贯制学校的教育和教学评价,促进学生养成良好习惯,提高综合素质。

高中化学教学中学生实验探究能力的培养

在新课改当中,化学实验方面改革起 到重要作用。进行化学研究的最基本、最重要的方 法就是实验探究,同时也是高中生养成团队意识及 科学精神,提升探究能力,获取知识及技能的重要 途径。所以,在新时期对高中生的实验探究能力进 行培养有着重要意义。本文旨在对高中阶段化学 教学之中培养学生的实验探究这一能力的方法加 以探究,希望可以对实际教学有所帮助。

探究语文识字趣味教学策略

汉字具有近四千多年发展文明史,蕴含了深厚的文化底蕴,传承着古人凝练的智慧结晶。小学低段识字教学是小学生语文学习的起点,对其后期学习更复杂的语文知识具有重要影响。基于此,本文主要从趣味教学角度阐述趣味教学方法与小学低段语文识字教学的融合策略。首先,笔者对当前语文识字教学中存在的识字教学过程过于机械化、识字教学缺乏与实际生活的有效结合、缺乏对学生学习兴趣培养等问题进行了详细分析,并结合趣味识字教学优势以及趣味教学实践中应注意的问题,提出了趣味识字教学实践策略,以期为当前小学语文识字教学提供些许思路。

智慧课堂在初中数学教学中的运用探析

构建智慧课堂,不仅可以有效吸引学生进行数学学习,还可以帮助初中生更好地理解较为抽象的数学知识点,培养学生的数学学科素养。基于此,文章在分析现阶段初中数学教学中存在的问题的基础上,阐述智慧课堂的含义,并提出了构建初中数学智慧课堂的原则以及具体策略。

家校共育解决学生克服人际交往的心理障碍问题的方法

由于人际交往能力在一个人一生的发展中具有十分关键的重要性,因此学校和家庭在日常生活和教学过程中都必须注意对初中学生人际交往能力的训练,并以此发展初中学生的性格社会化。初中学生之间交往的主要有思维能力和语言表现,还有人际交往才能等。训练初高中学生人际交往能力的主要方式,有培养榜样、引导学生参与活动、养成交际意识等多个方面。

浅析小组合作探究在初中高效课堂中的应用

课堂是学生“学”的场所,是教师“教”的阵地,是要将“学”和“教”有机结合的“主战场”。把握好课堂这个“军事重地”对于提高学生能力和素养具有重要意义。中学数学作为基础课程,有着不可言喻的重要地位。建立高质量的有效课堂能够让学生在有限时间内学到并掌握尽可能多的知识,真正成为学习的主人,真正的拥有课堂。

小学数学小组合作学习有效性研究

分析小学数学的学科特点可知,其理论知识较为抽象且教学重难点较为分散,而小学生的思维发展水平仍有待提高,为此教师应当在素质教育视域下积极探究更为新颖的教学策略,以期尽快打破传统教学模式以及教学观念的限制,在进行知识技能培养的同时强调学生核心素养的发展情况,而小组合作学习模式无疑是提高教学效率及小学数学教学效果的重要途径,为此广大教育工作者应当基于小学数学的教学现状及教材内容来积极探究提高小组合作学习有效性的策略。

巧用“设疑激思”,引领小学生数学思维发展

在新课改的大背景之下,数学教师要改变以往的教学模式,积极构建新型师生关系,采用新的教学方式,以打造自主探究式的数学学习课堂。在数学教学过程中,课堂提问不仅是提高课堂教学效果的重要方式,也是教师教学艺术的重要体现。课堂提问是联系教师、学生和教材的纽带,教师必须重视这一教学方法,不断提高自己的提问能力和技巧,通过"设疑激思"来促进小学生思维的发展,集中学生的学习注意力,推动小学生数学素养的提高。

一类无理函数值域的求解策略

无理函数的值域问题是高中数学竞赛以及高校自主招生的热点问题,题目入口较宽,方法灵活多样,但学生处理起来比较困难,是代数学中比较经典的一类问题,本文以一类基础的无理函数为例,介绍几种求解此类函数值域的方法.

奥尔夫教学法在小学音乐课堂中的分析与运用

奥尔夫教学法提倡人本主义音乐理念,具有原本性、综合性、创造性和实践性的特点,将其应用于小学音乐课堂中,可以改变固有的说教模式,实现音乐知识、肢体动作、舞蹈编排等多种元素融合,在提升学生音乐技能的同时,也在激发学生音乐兴趣及培养学生音乐素养等方面起到显著作用。本文简要介绍了奥尔夫教学法的基本原理和主要特点,分析其在音乐教学中的应用作用,并提出几点合理的教学建议,旨在进一步提高音乐教学质量,打造活力音乐课堂。

小学生阅读能力的培养

阅读的本质是要让学生通过对文本语言的正确理解,深入感受作者所要表达的创作意图,阅读能力的高低不仅直接影响学生的语文成绩,还会成为其他学科解题的干扰,为了更好地培养小学生的阅读能力,本文结合当前阅读教学中存在的主要问题进行分析,从整合阅读资源、创设阅读情境、加强方法指导以及巧设阅读活动四方面,提出优化小学生阅读能力培养的有效策略,旨在提高阅读教学质量,使学生获得更好的阅读体验。

浅谈小学英语教学中游戏的有效运用

素质教育的落实带动了我国教育事业的改革与创新,在此背景下,小学英语教学模式发生了很大的变化,不管是教学内容还是模式,都融入了新的教学元素,就如游戏活动,在英语课堂教学中发挥着十分重要的作用。在游戏活动的带动下,学生学习英语的兴致能不断激发,英语教学的质量、效果也能不断提升。所以在开展教学的过程中教师应合理设计游戏环节,这样便可实现寓教于乐的目的,不过在这一过程中教师要确保游戏设计与教学内容相符,这不仅能让学生在玩耍中掌握知识内容,还能促进教学模式的创新。

浅谈高中物理高效课堂的构建

新课程改革的不断推进已迫切要求对传统的物理课堂教学机制进行改革,提高物理课堂的教学效益,教师应正确认识高效课堂的目标定位、课堂角色定位,理解高效课堂的特征。同时教师应当把握构建高效物理课堂的有效途径,创设民主、平等、和谐的课堂氛围,开展活泼严谨的课堂教学,并且不断提高自己的教学管理艺术,培养学生良好的学习习惯,探究高效课堂的教学模式。

浅谈小学美术课堂趣味化教学

小学生年纪小、好奇心强,对于新鲜事物有着较强的探索欲,但在学习方面学生自主性较低,只是对自己感兴趣的知识内容才会认真学习,所以为了确保小学美术教学顺利、有效的开展,教师需将趣味性元素融入到课堂教学中,这不仅能调动学生学习的自主性,还能激发学生的学习兴趣,进而帮助其养成学习能力与综合素养。

如何进行幼儿一日常规的培养

一日常规关系着幼儿的学习、生活、行为习惯,是幼儿教育中的重要内容。在幼儿教育中,开展一日常规活动可以培养幼儿的生活习惯、劳动习惯与道德素质,还能规范幼儿的语言表达、人际交往,对提升幼儿的学习、生活质量具有重要帮助。对此,为了高效落实一日常规培养,教师要耐心引导,在多方面帮助幼儿养成良好习惯。下文结合实践,简述了幼儿一日常规的必要性、实施意义与相关内容,以此为基础提出了“规范幼儿用餐习惯”“培养幼儿纪律意识与活动习惯”“整合家庭教育”为主的培养方法。

浅谈家园共育的重要性

幼儿年纪较小,家庭与幼儿园是其活动、学习的主要场所,是影响幼儿发展的重要环境。其中,幼儿会模仿家长与教师的一言一行,因此开展幼儿教育,除了关注幼儿园的各项工作,还要整合家庭教育,在家园共育下,通过互相配合提升幼儿教育效果。对此,幼教要明确家园共育的重要性,分析家园共育的开展现状,通过“树立家园共育目标”“增强共育沟通效率”“加强家园共育合作”“创新家园共育活动”,在多方面优化家园共育模式,助力幼儿健康成长。

浅谈幼小衔接课程游戏化的开发与实践

课程开发是教育改革关键一环,因为课程资源调配效率对教育成果会带来较大影响,所以需通过课程科学开发统筹资源并为新理念、新举措应用推广助力。如何提升课程开发水平成为教师要解决的问题。幼儿教育指导纲要指出游戏是幼儿园基础教育形式,幼儿在游戏中学知识、强本领,游戏化课程的实效性将直接影响幼儿园游戏育人效果。本文通过探析幼小衔接课程游戏化的开发与实践方略,以期为提高幼儿园教育质量提供参考。

小学语文童话教学的策略研究

童话是以幻想为基本特征,集夸张、象征、拟人这三种表现手法为一体的、深受小学生喜爱的文学样式,在愉悦学生心灵、激发学生想象力和审美能力等方面具有其他艺术形式所不可替代的功能。作为小学语文阅读教学重要组成部分的童话教学,教师在教学中应重视对学生阅读兴趣的培养、语言能力的发展以及审美能力、创造力和想象力的提升,通过采取切实有效的教学策略促使童话教学取得显著成效。

小学英语课堂中培养口语表达能力的有效策略

英语作为一门语言课程,起到交流的作用。小学英语教学的目的不单是要提升学生的知识与技能,还要重视培养学生的口语表达能力,要让学生学会用所学语言进行交际。基于此,本文从实际出发,结合当下小学英语课堂在口语训练方面的教学现状进行分析,给出几点有效建议,希望能为相关教研人员提供参考。

小学生音乐鉴赏能力的培育措施研究

新课标指出小学音乐教师需在授课过程中提升学生的音乐鉴赏力,使学生能在赏析音乐的同时发现美、体悟美、创造美。因为学生在鉴赏音乐的同时可以接受音乐文化熏陶,在此基础上强化审美能力、人文素养等综合素质,所以教师要注重增强学生的鉴赏力。本文通过研究培养小学生音乐鉴赏力的策略,以期为提高小学音乐教育质量提供参考。