浅论小学语文教学中如何发挥学生的主体地位

小学时期是学生教育的基础阶段,其对学生日后更好学习以及发展的重要作用和影响是不容忽视的。而小学语文教学为小学阶段一门相对较为重要的学科,对培养学生的理解能力、阅读能力以及语言表达能力和对思想道德品质、正确观念、理念的养成均有着重要的作用和意义。在实施小学语文教学的过程中要实现教学的目的就要提高教学的有效性和质量,而完成这一目标的第一步就是让学生更好的融入到课堂教学当中,也就是对学生的主体地位进行充分的发挥。

小学数学教学中如何培养学生的读图能力

读图是小学数学学习的重要内容,也是新课程标准提出的重要能力之一。教师要加强学生对图的重视,从中发现数学信息。引导学生快速读懂图中复杂的数学语言,理解图中各要素之间的数学关系,加深学生对知识的理解。那么如何在小学数学教学中培养学生的读图能力呢？我从以下几个方面谈谈个人的做法：一、注重读图的情感培养一般说来,学生在幼儿园阶段就广泛接触过图画,对读图已有一定的经验。

谈谈如何培养小学生良好的阅读习惯

阅读可以充实学生的精神生活,提升他们的审美情趣,让他们对社会和生活有一个更加深刻的认识。在语文课堂中,语文教学应该认识到阅读在语文教学中的重要作用,帮助学生养成健康、良好的阅读习惯,帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。到底应该从哪些方面来培养学生的阅读习惯呢?我们要从阅读材料的选择和阅读方法以及阅读时间的管理和处理上来进行培养。具体来说,我们可以从下面几个方面来做。

谈谈小学生英语口语交际能力的培养

口语交际能力的培养是小学英语教学的难点,所花费的时间和精力多,效果不一定显著,那么如何教学才能提高学生的口语交际能力呢？在此谈谈个人的一点做法.一、活跃英语教学氛围,培养学生口语兴趣在教学过程教师要注重激发学生的学习兴趣,针对小学生的心理特点,尽量运用生动、形象、直观的教学方法,使课堂教学声情并茂,激发学生的求知欲.

加强小学科学观察实验教学的策略

知识传授和能力培养是小学科学教学的重要任务，作为小学科学教师，要重视实验教学，让学生参与到实验之中，通过动手实验、仔细观察、大胆猜测，进而得出正确的实验结论。本人结合多年的教学实践经验，谈谈在小学科学教学中培养学生观察与实验能力的具体策略。

谈谈小学科学教学中的探究性学习

所谓探究性学习,是一种在好奇心驱使下的、以问题为导向的高度智力投入的学习活动.这种学习活动内容丰富且形式多样,它引导学生在具体情境中,以类似科学研究的手段去发现探索,利用各种渠道收集信息材料,经整理分析后得出结论,达到解决问题的目的.那么如何在小学科学课程教学中进行探究性学习活动呢？

谈谈小学生英语学习习惯的培养

学习任何一门语言都是离不开听说读写的。对于初学英语的小学来说，英语的听说读写显得更为重要。任何一门语言的最终功能都是为了交流，无论是书面交流还是口头交流，英语学习也是如此。从听说入手，既遵循了语言的学习规律，由易至难，同时还能够培养小学生学习英语的兴趣，那么在小学英语教学中，如何培养小学良好的学习习惯呢？在此谈谈个人后点做法。

浅谈小学生语文学习习惯的培养

乌申斯基说过：“习惯是教育力量的基础，是教育活动的杠杆。”可见习惯的培养对学生来说是多么的重要，养成良好的学习习惯，对学生的终身学习与成长有着非常重要的作用，在平时的语文教学过程中，我是这样培养学生良好学习惯的。

谈小学英语趣味性教学

《英语课程标准》在前言中就指出,基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

“少教多学”在小学科学课堂教学的运用探索

“少教多学”是以学生为主体的教育理念,教育的重点是培养学生独立的学习能力、思考能力和解决问题的能力,这就需要教师在教学中具有“少教多学”的理念,认真钻研教材,精心设计教学流程,激发学生的学习兴趣,培养学生小组合作探究学习的能力,随着课堂教学改革的不断深化,从根本上减轻教学与学习负担,提高教学效率,在小学科学课堂教学中如何实现“少教多学“呢？

谈谈小学生自主学习语文的学法指导

培养小学生语文自主学习能力就是要让学生在教师的科学指导下,通过能动的、创造性的学习活动,学会发现、学会探索、学会学习,学会创新,实现自主发展.而要真正意义上实现这些学会,学生必须掌握一定的学习方法才能做到,学习方法是人们在学习活动中得出的经验总结,教师对学生进行学法指导,就是要对学习指导自主学习的方法,让学生运用自学方法完成学习任务.下面以小学语文教学为例,谈谈如何指导学生运用自学方法学习语文课.

浅谈在小学语文阅读教学中如何实施“少教多学”

“少教多学”的教学理念要求教师把课堂的主体地位还给学生，把思维的过程还给学生，给学生充分的时间，在教师的引导下积极学习、自主学习。那么，在小学语文阅读教学中如何实施“少教多学”呢？

小学美术课上开展诗性绘画教学的探索

小学学习处于启蒙阶段,正是处于对美学认知的初级阶段。鉴于小学生的认知水平,抽象艺术往往对于他们的理解存在着一定的难度。教师如果在小学低年级美术教学与古诗词有效融合起来,使抽象美术作品蕴含文学艺术性,具有更加形象化的艺术特色,势必能使学生对美术的理解和认识起到良好的促进作用。

体育游戏在小学体育教学中的实践

初级体育课程增强了学生的体育知识,为下一次体育行为奠定了基础,同时为优质教育的发展做出了决定性的贡献。 根据小学生生理阶段的特点,分析体育比赛在初级体育教学中的作用,为有关体育专业人士提供参考,加强小学体育教育。

分析如何学好小学数学

每个学生都是不同的个体,千名读者梦想着千万次的“红楼梦”。我们不应该压抑学生的热情和主动性。相反,创造一个学习环境,让学生展示自己和他人的才能。在讨论或辩论中找到自信。通过激发他们的学习兴趣。作为老师,我小心翼翼地抓住机会,让学生有机会表达自己,比如教两位数的两位数,45×2个问题。由于我已经学会了两位数的乘数和一位数的数字,计算方法没有问题,所以学生们充满信心。然后组织学生交换他们的结果。那时,好学生谈论自己的做法,讨论并驳斥那些做错的人。确保坏同学确信,所以双方都记得。在这个过程中,完全由学生来讨论和交流。学习效果很好,老师不需要太多时间来谈论它。这可以激发学生的学习兴趣。

立德树人背景下小学数学生本课堂的构建

素质教育下的立德树人是教育的主要方向,需要在实践教学中加以落实,以使学生随着知识的学习积累有综合性的发展,得到思想品质、自我认知等品德的成长。因此,在小学数学课堂教学中要重视德育的有效开展,从小学生的认知和数学学习出发,构建以德育为重心的生本课堂,以此保证数学学习中的综合素质发展。本文从数学文化、学习体会、德育情境、实践活动四个方面介绍了小学数学生本课堂的构建,希望培养和促进学生思想道德的健康成长。

小学数学应用题的研究

小学阶段是学生启蒙学习的阶段。数学知识的研究是最重要的。它与学生的逻辑思维文化和抽象思维有关。知识有效地提高了自己的判断力,培养了自己的逻辑思维,促进了整体素质的发展。本文探讨了小学数学应用问题的教学。

浅谈如何有效开展小学英语阅读教学

小学英语教学是学生接触英语学习的最初阶段,为培养学生对英语的良好印象和对英语这门语言的认知,英语阅读是一个很好的切入点。通过对小学英语阅读的训练,可以扩大学生的知识面,让学生了解不一样的文化内涵,这对学生熟悉语言语感,增强语言表达能力有很大帮助。本文简单指出目前小学英语阅读教学的现状和问题,然后就如何有效进行小学英语阅读教学作详细分析。

小学体育趣味性教学的应用研究

针对新课程的要求,小学体育老师必须主动更新教育理念,积极开展趣味性教学为小学体育教学增加新的活力,激发小学生的体育学习兴趣。主要分析了趣味性教学在小学体育课堂中的应用价值、原则以及实施策略,以期可以有效提高小学体育课堂的教学质量。

如何提高小学品德与社会课堂教学的有效性

师者,教书育人也。教书乃从师之业,育人则从师之本。而小学《品德与社会》课程对于培养学生良好的道德品质和文明行为习惯发挥着积极的作用,已经成为培养学生高尚情操,净化学生美好心灵的重要手段,是一门比较系统而直接提高学生思想觉悟的德育课程。因此,提高本学科教学效果的意义及其重要。