如何提高小学生在课堂上的积极性

学生的学习态度是影响学习效果的重要因素甚至是决定性因素,尤其对于小学生来说,学习态度对于学习成绩的影响甚至要大过其他智力因素.并且新课改和新时代要求要贯彻“以人为本”的教育理念,既要充分发挥学生在课堂上的主体作用,充分调动学生学习的积极性。

浅谈小学生课堂发言能力培养策略

针对小学生上课发言不积极,不敢大声说话的问题,从教师、学生两个方面,通过采用有效的方法激发教师教的积极性和学生学得主动性,从而提高课堂效率,培养学生上课回答问题的积极性,促进学生综合素质的提高。

浅谈如何在小学语文教学中营造良好的课堂氛围

新世纪教学模式中,曾指出新时代语文教学,应对学生人文感情进行有效培养。具体表现在,语文教师教学应调动学生学习语文的兴趣,让学生爱学语文,在课堂中应注重提升学生的人文品质、思想道德、审美情操等综合素质。语文教学作为国内的一门重点科目,又该如何提升学生综合素质呢?本文从构建课堂氛围开始,阐述如何塑造优秀品质课程,将教学质量予以提升。

小学生课堂发言能力培养策略初探

在日常的教学工作中,老师们通常会发现,小学一年级学生有着初生牛犊不怕虎的样子,所以这阶段班里每每发言的同学最多,他们认为,上课不举手就说明学习不好,积极回答问题,可以得到老师的表扬,是一件非常光荣的事;可是随着年龄的增长,孩子的内心想变得“越来越沉稳”,没了发言的冲动,部分小学高年级学生认为,回答问题并不是一件很重要的事,不过被老师问到答不上来确实非常尴尬;说错了同学笑话。经常举手的同学一般被认为“爱出风头”。课堂上学生发言不积极是一件令人十分头疼的事情:既不利于检查教学信息输送和接收的检验,也不利于师生之间的多项交流。老师在上面一味的口干舌燥的讲,学生在下面晕头转向的听。其效果之差不言而喻。

浅谈减负增效在体育教学中的实施

随着“健康第一”指导思想的的确立,优化课堂教学,引导学生正确地应用与实施快乐体育教学。本文讲述在现今体育教学中教师要更新教学策略,强化以学生为主体的教学观念,一切从学生的利益、要求、兴趣出发,时刻注意学生安全。根据学生的年龄特点,教学中要做到松紧适度,放中有收,收中有放,让学生充分地享受“减负”后的乐趣。