散文教学中培养中学生健全人格的策略

《中学语文新课程标准》在有关课程的基本理念的章节中明确指出：“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。”可见，语文教学不仅具有工具陛，更具有人文性，它在塑造学生健全人格等方面，有形象性好、生动胜强、审美的感染力深厚等学科特点。

怎样培养初中学生学习历史的兴趣

爱因斯坦说过：“热爱是最好的老师。”初中的学生好奇心强，而好奇心又是激励人们探索知识的起点，是促使学生主动学习的内在动力。在教学过程中要时时注意学生的好奇心，激发他们的学习兴趣，促使学生以积极的态度学习。

自主学习——语文课堂的生命力

我国著名的教育家叶圣陶先生曾经说过：“让学生自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。”笔者认为，叶老的这段言论道出了教学的最终目的便是培养学生的自主学习的能力。从事语文教学的教师一定深有体会：在语文教学过程中，若能加强对学生自主学习能力的培养，充分发挥学生的自主学习的优势，让学生学会自主学习，就可以引发学生深入学习的动机，活跃他们的思维，增强学生学习的兴趣和学习的主动性、积极性，从而达到有效提高教学质量的目的。事实上，如果学生自主学习的能力提高了，

数学教学如何因材施教

随着素质教育的推进和新课程改革的深入,初中数学教学进入了一个全新的阶段,《数学课程标准》中"不同的学生在数学上有不同的发展"的要求,本文结合初中数学教学的实践,探讨了在数学教学中如何因材施教,期望能引起大家的思考。

浅论大语文教育与语文素质教育

大语文教育强调发展学生修改潜能的优势,也就是寻求每个学生身上的闪光点。素质教育为大语文教育提供坚实的理论基础。在这种理论指导下,大语文教育工作者要不断地学习,不断地探索,以便承担起适应社会、政治、经济、文化发展需要的语文教学重任,为语文教育的发展作出贡献。

也说“减负”

学生负担过重是当今教育的顽症,严重阻碍教育的发展。国家、省、市对减负工作非常重视,媒体也经常关注报道,然而事与愿违,似乎走进了"越减越负"的怪圈——学生补的课越来越多,书包越来越沉,眼镜度数越来越大。那么,到底应如何减轻学生的负担,还孩子一个幸福的童年?

浅谈我在生物教学中“减负增效”的点滴做法

"减负增效"是指减轻中小学生过重的课业负担,提高课堂教学效率。本文就生物教学中如何"减负增效",谈谈笔者的点滴做法。一、要想"减负增效",首先要激发学生学习生物的兴趣兴趣是最好的老师。记得我在初中的时候。

浅谈生物教学中渗透德育教育的点滴做法

生物教学中的德育渗透是与生物知识教学结合进行的。新课程标准所提出的情感、态度与价值观这一目标,要求生物教师在教学中实现知识性与思想性的统一,在潜移默化中对学生进行德育教育。以下笔者就自己的教学实践经验,谈谈自己的点滴做法。一、德育教育要具体化德育教育包括很多方面,感恩教育就是其中之一。有人说:"感恩就是灵魂上的健康。"说得多好啊!但是,现在很多学生缺乏对父母的理解和尊重,他们对父母无微不至的关怀往往熟视无睹。这就需要身为人师的我们进行正确的引导。

浅谈成人英语口语教学

笔者在学校进行英语教学的几年中发现，在。听、说、读、写”四种语言技能中，“说”通常被认为是难学的。由于成人学员基础差．又是在职学习，学习时间不多，口语底子相当薄弱，因此我在口语教学方面格外下工夫，也总结出了一些心得。

运用多媒体辅助教学,提高英语课堂效率

在课堂改革中，教师应从角色、观念上做好转变，更要做好课前、课中等各方面的工作，真正做到高效率、高质量地完成教学任务，切实使学生获得高效的课堂体验。下面，我就谈谈本人在教学中的几点做法。

英语课堂教学中的提问策略

提问是课堂教学基本组成部分和主要教学手段之一。课堂交流取决于源源不断的信息．教师的提问在信息流动中起着至关重要的作用，而不同类型的问题对学生和学习过程的影响是千差万别的。一般来说，问题的类型可以分为五个层次：字面理解、重新构思、推断理解、评价和欣赏，这样的分类是根据各层次对学生认知程度要求的难易程度排列的。第一、二层次用作检验手段，看学生是否对课文有准确的理解，能否记住其内容并重新组织文章。这两个层次属于展示性问题。

多媒体技术在物理教学中的作用

随着科技的进步，现代化信息技术不断渗透到教育教学中。信息技术与学科课程的整合，给教师驾驭课堂提供了广阔的空间，同时也能够很好地满足学生的学习兴趣，提高学习效率。由于物理学科自身的特点，中学物理教学的各个环节中信息技术的优势显而易见，作为现代信息技术的多媒体辅助教学更是在物理教学中发挥了很大的作用。

运用分层教学法转化英语学困生初探

多元智能理论认为各种智能中自我认识智能最为根本，能充分展示自己优势智能领域，并迁移到弱势行为指向，促进目标的达成。还认为人在本质上是积极向上的，能进行自我完善，自我发展。这些理论有力体现了以学生个人为本的思想。但在我国的教学评估上，都以成绩作为衡量学生的唯一标准，用“一把尺子”来评价学生的发展。因此，学校里就必然存在无法达到这把“尺子”的学生，如果教师对他们缺乏关注，就必然会产生学校中的弱者，这样的评价机制十分不利于学生的全面发展。分层教学使全体学生能在原有基础上学有所得，从而异步达标，让每个学生都能体会到成功的喜悦，实现各自的自我价值。

浅谈初中数学教学法

初中数学学科教学的主要任务,不仅是给学生传授知识,更要培养学生理解和运用知识的能力,发展学生的逻辑思维、抽象思维,培养学生的探索创造能力,使他们未来能够成长为创造性人才.

高考英语完形填空的解题技巧

高考英语完形填空是一种测试考生综合运用英语语言知识能力的题型，它集阅读理解能力与语言应用能力考查于一体，考查考生在阅读理解基础上，在一定语言情景下灵活运用语言的能力。本题分值较高，区分度大，它是考生最棘手的题型之一。那么，如何做好完形填空题呢？首先，考生必须具备以下知识和能力：①一定的语法、词汇知识；②有关英美风土人情等文化背景知识及英语习惯用语表达法的知识；③良好的阅读习惯，

浅谈在语文教学中如何拓展学生想象力

想象是一种特殊的思维形式，它在人们学习知识、认识事物的过程中起着重要作用。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识化的源泉。”爱因斯坦的话提醒我们，在教学中必须十分重视对学生想象力的培养。因此，语文教师应该做一位慧眼识金的矿工，去开采想象，应该做一位法力无边的魔法师，去升华想象。

美术绘画教育创新观

低年级美术教学并不难，难的是如何提高课堂效率激发学生对艺术的热爱和对生活的追求。教师应该充分把握学情，激发学生的学习兴趣，提高学生的注意力，给予学生积极评价，这样才能提高低年级美术教学效率。

浅谈落实“减负”,打造高效英语复习课的几点做法

随着中学英语教学改革的深入进行,提高课堂教学效率,减轻学生的学习负担已成为教师教学中不可缺少的一个环节。作为英语教师,我们应该在提高课堂教学质量,强化、优化课堂教学效果等方面不断努力,并对学生的学法做出正确的指导,这样才能有效提高课堂的实效性,减轻学生的负担。教师在教学中的主导作用应与学生的主体作用有机地给合起来。这就需要教师在备课、授课上不断潜心探索,不断转化教学思路,切实提高课堂教与学的效率。复习课是把学习过的知识内容通过进一步综合、归类、转化和辨别,并挖掘知识的内在联系。