现代远程教育资源对小学数学教学的辅助作用

在科学技术发展迅猛的时代,信息与通信技术在教学中的作用越来越大,远程教育的运用,提高了课堂教学的效率,改变了以往以来的教学方式,提高了学校的教学质量,促进了学生的学习进步,现代远程教育更是为小学的数学教学带来了福音.

浅谈小学数学学习兴趣的培养

自古以来，“天才出自勤奋”似乎是一条颠扑不破的真理。但是没有浓厚的兴趣作为后盾，学习就是被动而且枯燥的，造就不了什么人才。

如何在小学语文教学中进行有效的自主学习

《语文课程标准》中指出：“语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式.”小学语文正是为学生语文素养以及终身发展夯实基础的重要阶段.全面提高学生的语文素养,必须在教学实践中培养学生的自主学习能力,主动地去学习总比被动地去学效果来得更好.让学生在教师的引导下主动地、兴趣十足地去学语文,这是新课程改革下语文学习的新途径.为此,我在教学实践中作了以下几点尝试：

论农村小学生语文自主学习能力的培养

随着教育改革的不断深入和教育要求的不断提升，语文教学越来越注重学生的能力培养。在种种综合能力之中，自主学习更为重要，如何培养学生自主学习能力成为语文教学的重要研究问题。

如何培养小学生的计算能力

计算能力的培养是小学数学教学的一项重要任务.一个人计算能力的高低是其思维敏捷度和思维灵活性在计算方面的体现,它反映了这个人数学基本素质的高低.计算能力的高低,不仅影响学生的学习成绩,还直接影响学生的智力发展,对学生将来的学习和工作也会有直接影响.在小学阶段主要培养学生的整数、小数、分数四则计算能力,一个小学毕业生应能正确地、迅速地进行整数、小数和分数的四则计算,达到这个要求,才能为升人中学进一步学习和参加生产劳动打好基础.

浅谈在小学语文教学中学生情操的陶冶

在小学学习过程中,语文在各门学科中的作用是举足轻重的.学生在语文学科的学习过程中,不仅要学习文化知识,而且要从众多文学作品中汲取精神营养,丰富他们的精神世界.在素质教育逐渐深入的背景下,学生高尚情操的培养与建立,是小学语文教学内容的重点之一。

浅谈小学数学学习兴趣的培养

自古以来，“天才出自勤奋”似乎是一条颠扑不破的真理。但是没有浓厚的兴趣作为后盾，学习就是被动而且枯燥的，造就不了什么人才。只有学习兴趣才是学生探索知识的原动力，也是发明创造的精神源泉。有了学习兴趣，学生就会在学习中产生很大的积极性，从而产生肯定的、积极的情感体验，使外在的要求转化成内在的需求。由此可见，小学数学教学不只是传授知识，而是培养能力、发展智力的重要条件。因此，“数学学习兴趣的培养”这一课题，突出的摆在每一位数学老师的面前。在这里，我就在小学数学教学中如何培养学生的学习兴趣谈几点体会。

农村小学作文教学的点滴认识

师专毕业以来一直从事农村小学语文教学工作，在多年教学过程中，发现大多数学生害怕作文，一提起笔就抓耳挠腮，老虎咬天不知从何下口。可归纳为以下几个主要原因：1、觉得无内容可写，

浅淡小学生数学学习兴趣的培养

《数学课程标准》提出了要对学生培养数学兴趣的要求;提出了“使学生具有学习数学的兴趣,树立学好数学的信心.使他们体会到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用,对数学产生亲切感.”由此可见,如何使学生对数学产生理趣是个值得探讨的课题.

谈谈如何优化小学阅读教学

阅读能使人积累知识,培养本领,陶冶情操,情感、态度的交流,让人身心愉悦.在阅读教学整个过程中,将阅读的科学方法传授给学生,是老师义不容辞的责任,这对促进学生的终身发展有着深远意义.那么,怎么样优化小学语文阅读教学呢？

农村小学语文自主学习能力培养之我见

农村小学语文教育还存在很多问题,培养农村小学生的自主学习能力显得尤为重要.自主学习,就是学生依靠自己的努力,自觉、主动、积极地获取知识.自主学习能力是学生在学习活动中表现出来的一种综合能力,具有这种能力的学生有强烈的求知欲,善于运用科学的学习方法,合理安排自己的学习活动.

浅谈小学数学思维能力的培养

数学是小学学校教学中一门重要的基础性学科,对促进学生的思维发展,提高学生的思维能力具有很大的积极作用。随着新课程改革的不断深入推进,小学数学教学的教学任务并不仅仅局限于数学知识的教学,更重要的是要在教学中培养学生的数学思维,提高学生的思维能力,促进学生综合素养的提升,促进学生的全面发展。因此,在小学数学教学过程中不断探索培养学生思维能力的有效方法和教学手段也逐渐成为小学数学老师的重要教学任务之一。本文就是结合个人的学习和教学实践经验,针对小学数学教学中学生思维能力的培养进行了较为详细的论述,希望能够帮助更多学生的学习和发展。

谈小学应用题教学如何为学生自主探索创造条件

随着我国素质教育改革的深入推进,学生综合素养的提升成为教学的主要任务,在教学中,教师更加注重理论联系实践,提高学生运用所学知识来解决实际问题的意识,训练学生自主解决问题的能力。在小学数学教学中,老师更是要创造条件,让学生不断进行自主探索,提高学生的数学知识运用能力。

多媒体在小学数学教学中的应用探究

多媒体已经广泛运用到各行各业,而且已经取得了一定的成效,多媒体的便利性给人们带来了很多方便,如果课堂上能运用多媒体,那势必会给课堂带来意想不到的变化.小学数学学习在小学学习中的重要性众所周知,但是有的学生一上数学课就困,提不起对数学学习的兴趣,再加上教师的教学方式存在着一定的问题,导致小学数学课堂的有效性很低.新课标对小学生的数学学习提出了更高要求,无形中也对教师的教学提出了更高要求,教师在小学数学教学中要运用多媒体的优势进行教学,最大限度地提高学生的课堂学习效率.那教师应该如何做呢？下面的内容会做出简要解析.

小学数学教学中学生举一反三能力的培养方法

随着时代的发展,教育也在发展,仅仅停留在注重教导学生基本知识的教育将会被社会、被时代所淘汰.随着时代的发展与变化,我国教育开始了全面素质的培养,让学生能够学习,掌握思考的方式,自主地去学习.而不是仅仅学习基本的知识.人是活的,书是死的,人应该把书里的知识活用,用活了,而不是被书里知识绑架了.学习知识不应该只是死板的记住知识,应该教导学生自主学习,激发学生的学习兴趣,让学生能举一反三地把知识灵活运用,才是教育的重点.

如何提高小学数学教学质量

小学数学学习在小学学习中的地位至关重要,但是有的小学生不喜欢上数学课,一上数学课就感到厌倦,再加上教师的教学方法存在一定的问题,两方面的因素导致小学数学课堂效率很低.新课标对小学生的数学学习提出了新的要求,无形中也对教师的教学提出了新的要求,教师要想方设法提高教学质量,切实提高学生的数学学习水平.那教师应该如何做呢？下面的内容会做出简要解析.

如何利用生活情境开展小学数学教学

改革是现代社会的一个主流元素词;无论是在经济,政治,还是在教育上,都可以见到改革与革新;随着新教改热潮在全国范围内的掀起,传统的“生搬硬套”式的教育模式已经不适合如今的课堂;尤其是在对于小学生的教育,更是如此.这是由小学生的生理及心理发育情况和特征决定的.利用生活情境开展数学教学是新时代对于小学教育的要求,也是学生对于知识更好的理解与接收的途径.本文笔者在此通过两个方面来论述：为什么要利用生活情境开展小学数学教学以及如何开展这样的一种教学模式.

小学数学实验教学的实施方法

数学家欧拉认为,“数学这门科学需要观察,也需要实验”,数学实验就是让学生通过自己动手操作,进行探究、发现、思考、分析、归纳等思维活动,最后获得概念或解决问题的一种教学过程.它是以学生动手实践自主探索为特征,以培养学生自主学习的能力和探索精神为目标的新型教学模式,它对数学的发展起着非常重要的作用,它是学生学习数学的一个重要途径.那么,采用什么策略让小学数学实验教学更加有效呢？现结合平时教学经验,谈谈实验教学实施三部曲.

浅谈略读课文的教学

语文既承载着人类的文化和精神,传递着人类的知识和技能,也蕴藏着人类丰富的智慧和哲理.略读课文的教学要让学生在学习中习得、感悟和传承.要让学生在语文的天间自由飞翔,让学生用自己的感官去充分触摸,用自己生活经验与文本进行对话,使学生感到语文是真实的语文。

谈谈高效作文教学之我见

如今学生写作的状况,令人担优.学生写作文感到头疼,无话可说,甚至到了谈“虎”色变的地步.分析原因,小学作文课堂教学的陈腐模式是以教师为中心的传授型,而学生始终处于消极、被动的状态,自主精神被压抑,创造力被遏制.解决这一顽疾的应对之策是打造高效的小学作文课堂教学,走出过去的误区.