关于加强中学生心理健康的调研报告

经济的迅速发展，势必给勤于自我完善的学生带来巨大的压力，从而使学生的心理健康问题增加，因为严重的心理问题而自杀的学生越来越多。许多资料显示：心理疾病发生率在25％．40％，大学生心理问题已经引起心理学家极大的关注，在大学生阶段进行心理问题的深入探讨实质上并不能达到预防心理疾病发生目的，心理疾病的形成主要时期是初高中阶段，在大学无论怎样增加心理研究和增设心理课程，都不能从根本上解决问题。

翻转课堂——中学生自主学习探究

翻转课堂起源于美国。2011年春季,可汗学院的创办人萨尔曼·汗的演讲《用视频再造教育》引发关切热潮。翻转课堂的魅力所在就是为每个学习者提供了个别化的学习环境。在试验中,他们更喜欢通过研究课本上的操作步骤来理解内容,每个学习者都是不同的,翻转课堂使课堂更加人性化[1]。以人为本,就是要关注学生的主体地位,让他们在课堂上自由自主地学习,让课堂充满活力,把学习的时间、

英语教学中学生创新能力培养策略探析

在英语《新课标》大力倡导下,培养学生创新能力是英语教师面临的又一挑战。面对此种情况,本之间的关系以及创新能力对英语学习的重要作用。

“双减”政策下高中数学课堂教学例题设计探讨

新课程标准、新高考模式催生出了高中数学新版教材。这一教材立足于高中生数学核心素养的培养,基于原版高中数学教材整合、优化与创新,构建了新的章节体系,突出了以少总多的特点,精选了典型的例题、习题。在该教材的使用中,笔者发现课题例题也非常有特色,在教学中如能扣住典型例题,适当挖掘与延展,不仅能够形成深度教学,还能在促成数学基础知识掌握、基本数理运用的基础上,训练发展学生的数学思维,达成培养学生数学核心素养的效果。基于此,本文章对高中数学课堂教学例题设计例说进行探讨,以供参考。

青藏高原丽蝇科昆虫物种多样性初探

本文从种数、特有物种和区系构成等角度分析了青藏高原丽蝇科昆虫的物种多样性。青藏高原已知丽蝇5亚科35属120种,占中国已知种数的44.28%,其中特有种55种,占该地区总种数的45.83%;区系构成以特有种、古北界+东洋界共同种及典型的东洋界种和古北界种为主,但澳洲界、新北界、非洲界和新热带界共同种也占一定比例。文中讨论了该地区特有种丰富的原因及地质历史环境对其的影响,分析了区系构成中各种区系成分的比例及形成原因。

应用课堂教学培养青少年情绪智力

一直以来，我国学校教育过于重视对学生智商的培养而忽视情绪智力的培养，导致学校所培养的人才在人文、精神、理想、人格等方面存在一定的欠缺。本文提出学生情绪智力培养的内涵、必要以及方法等，即对情绪智力的培养作了进一步的探讨，并且，提出在课堂上培养青少年情绪智力的建议。

高中生网络使用状况的调查报告

目的了解高中生网络使用基本情况,为正确引导高中生健康上网提供参考。采用问卷调查发和访谈法对175名高中生进行调查研究。结果显示:多数高中生喜欢上网,能够合理安排上网时间,通常选择节假日或课后时间,但仍有少部分学生长时间沉溺于网络世界。高中生上网地点主要在家里,其次是网吧,再次是同学家。很多高中生上网是为了娱乐,甚至主要是玩游戏、看网络小说。现代网络普及化程度较高,互联网在提供便捷的信息获取渠道的同时,应防止高中生过度沉溺,从而影响了身心健康。

自主探究 解决教学难点——“球面距离”课堂教学实录

“球面距离”选自全日制普通高中《数学》第二册第九章第十一节。

研究性学习有利于学生素质的全面发展浅论

研究性学习，是学生在教师的指导下，以类似科学研究的方式去获取和应用知识的学习形式。研究性学习已经成为当今世界性基础教育改革和发展的一个共同关注的热门话题，而倡导研究性学习的目的，在于帮助学生从被动的接受式学习转向主动的探究式学习，培养学生独立自主学习的能力和创新精神，增强学生综合运用所学知识去解决实际问题的能力，为学生的终身学习和素质发展奠定基础。

“情绪智力”的培养与经营

本文作者鉴于多年的教育工作经验和教学研究体会，分析了情感教育对于青少年素质教育的意义，提出教师在青少年“情绪智力”的培养上所具有的特殊地位；指出教师作为“情绪智力”的经营者应具备的素质、应当掌握的情感教育的手段和方法。

谈高中数学新课标

随着新课程理念的提出,高中数学的教学也发生了很大的变化。高中数学新课程标准中明确提出,倡导积极主动勇于探索的学习方式,注重课程形式的多样性,注重学习思维的开发,推进数学应用。将高中数学课程从单纯的数学知识的传授变成了学生数学核心素养的提升。它更加关注学生的主体作用的发挥,更加重视创新与应用。使高中数学不再是简单“灌输式”的教学模式,要向着多元化,多样性,灵活性,创新性发展。新课标的推行有助于推动高中学生的全面发展。

浅议突发事件下学生心理危机干预策略

对于高中老师而言,学生在校期间任何时段都有可能出现各种各样的问题,且任何学生的事情都不是小事,我们首先要提高思想重视程度,在处理突发事件中注重保留痕迹,遇到突发事件,一定要保持冷静,做出正确判断,熟悉掌握政策争取学校支持,及时联系上报,做好事件备案,采取有效措施。在高中教育管理与教学当中,高中学生的心理危机和意识是十分重要的。高中学生通过心理危机预防和识别机制来阻止校园心理危机的发生。本文将从突发事件下高中学生的心理危机以及为什么这种心理危机容易发生在高中学生身上进行探讨,分析及内部的原因,并且提出一系列解决措施,希望这个问题能够得到解决。

高中生物教学过程中创新思维的培养

对于现阶段的高中生来说开发创造力,将学生培养创造型人才是当今时代社会发展的必然要求。随着教育的发展与不断的进步,对于高中生创新思维的培养正逐步受到社会各界的关注。高中生物往往贴近生活,正是因为如此,对于高中生物的学习就要求理论和实践相互印证,高中生要具备创新思维。本文从培养高中生的创新思维着手,进一步充分研究高中生物教学的具体特点的同时,对培养学生创新思维的方法做出研究。

浅谈跨文化意识对高中英语教学的促进作用

英语作为目前公认的国际语言,无论对社会交流还是个人发展方面都发挥着重要作用。语言和文化是同生体,语言是文化的外在表象,文化是语言的内在核心,加强高中生的英语文化意识对提高他们的语言运用能力有事半功倍的效果。以此入手,分析跨文化意识对高中英语教学的促进作用。

刍议高中语文教学改革

新课程标准,对高中语文教学提出了新要求,改革迫在眉睫。本文主要针对高中语文的实际问题,探讨新课程标准下如何改进高中语文教学。

核心素养在高中英语阅读中的培养策略研究

在新课改的大背景下,对高中英语教学有了新的要求,高中英语培养核心素养的需求渐渐取代了传统的综合语言运用能力培养需求。人才培养目标的转变包括了语言能力,学习能力,文化品格以及学习能力。

新课程背景下如何学好高中化学

化学是研究物质及其变化规律的自然科学,与人们日常生活联系紧密。随着社会的发展,目前已经成为基础性学科,并与其他学科逐渐产生关联。高中化学要求学生养成独立进行实验的能力,但由于化学学习本身有一定的难度,部分高中生在学习化学过程中感到吃力。本文阐述了当前高中生学习化学的现状,分析了新课程背景下学好高中化学的策略和方法。

多媒体在高中生物教学中的运用

随着科技的发展,多媒体这一现代化教育技术手段以惊人的速度渗透到生物教学领域。这一现代化教育技术在呈现教学内容、创设教学情境、调动学生学习积极性,优化课堂教学方面起到了极其重要的作用。多媒体在生物教学中的应用极大的调动了学生学习兴趣,提高了教师授课的效率。让高中生物知识的难点重点简单化。多媒体在生物教学中的应用为高中生物教学开启了新的教学模式,生物教学有了极大的发展。

例谈高中物理恒定电流解题策略

高中物理恒定电流这部分知识的学习课的重点内容，也是考试的重点内容，要提高恒定电流的解题效率，就要打牢基础知识，掌握一定的方法策略，才能正确解题．

应用多媒体来提升高中生物教学效率的策略

随着科学技术的快速发展,现阶段已经逐步进入了信息时代和网络时代。技术的快速进步带给人们生活、学习和工作极大的便利。在教学应用中,应用多媒体教学辅助手段已经得到了广泛的认同。在高中生物教学过程中,可以借助多媒体的技术性、资源性和平台性,广泛收集教学资料,创设教学情境,从而促进学生产生直观感受,更好地激励学生自主探究和深入实践,从而提升高中生物教学实效。