层级概念图在高中生物教学中的实践模式

_、层级概念图在教学中的应用1.层级概念图在新授课中的应用教师在新授课的教学过程中可以一边讲解一边在黑板上或多媒体上绘制层级概念图.这里可以用到的层级概念图的类型有:单向箭头层级概念图、完整层级概念图、纵向层级概念图和横向层级概念图.在新授课中也可以使用多向层级概念图,但考虑到多向层级概念图的涵盖面比较广,教师在讲解时或多或少会比使用简单层级概念图要浪费时间.所以,教师要做好充分的准备工作,适当安排好学生进行课前预习和小组合作预习,并且在课堂上要计划好使用时间,从而有效地提高效率.

高中数学课堂教学中学生解题能力的培养策略

引 言学生解题能力的考察标准在于对知识的书面了解和实际应用,而具体到高中数学,解题能力成为了数学素养的关键组成部分,为此,高中生只有不断使自己的解题能力得到提升,才能达到提高成绩和锻炼思维的目的。教师也需要在数学课堂中运用合理高效的教学办法,才能使学生熟练掌握解题方法和解题技巧并做到灵活运用。本文对高中数学课堂中高中生的解题能力进行具体分析;促使学生在高中数学课堂中能力得到充分开;基础知识和实际应用的能力得到更加扎实的巩固。

多轮交互协同英语写作六步法在高中英语教学中的应用

《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》指出,语言技能是语言运用能力的重要组成部分,理解性技能和表达性技能在语言学习过程中相辅相成、相互促进。读后续写作为一种综合性的语言实践活动,能将读写有效连接,在近年来受到广泛关注。本文依托续论与交互协同理论提出多轮交互协同英语写作六步法,并基于教材写作板块阐述具体的应用与实践。

高中英语新教材评价板块编写特点研究:教学评一体化视角

本文对比分析人教版《英语》(2019版)、外研版《英语》(2019版)及北师大版《英语》(2019版)三套高中英语必修阶段教材的68个评价板块,以探究现行高中英语教材评价板块的编写特点。三套教材的评价任务在设置上侧重单元系统观,重视学生在评价中的主体地位,并关注语言知识的掌握。部分版本教材的评价板块编写关注学生小组合作学习以及学生量化自评。结合上述特点,本文对评价任务的设置提出建议,以期教师用好评价,从评价的角度助推教学的提升,真正发挥评价的反拨作用。

学习任务群视域下散文阅读的教学策略

语文教学中,教师的首要任务之一就是培养学生的阅读能力,帮助学生向着更好的方向发展,促进学生能力的全面提升。在高中阶段,语文知识的学习不仅仅是让学生掌握一些词句,更注重的是学生语言沟通能力的提升。对于高一阶段学生来说,日常生活是离不开与他人进行交流的。随着人们对于语文教学重视的提高,对语文教学的要求也随之得到了提升。散文又作为语文教学中重要的一环,但大部分学生对于散文的了解不深,在进行散文方面知识的学习时,总会遇到多种多样的困境。学生对于散文在高中语文的重要性没有明确的认识,不利于学生进行相关知识的学习。同样,散文有着完全区别于其他体裁的魅力,教师要对学生积极地进行引导,突出散文在教学中的优点,让学生在阅读过程中可以产生多种多样的情感,从而可以更好地剖析散文的内涵所在。

高中古诗文沉浸式阅读的教学策略

本文以高中古诗文沉浸式阅读教学策略为研究对象,通过分析统编人教版教材的相关内容,探讨了如何有效地进行古诗文的沉浸式阅读教学。介绍了沉浸式阅读的概念和特点,强调其对学生语言表达、情感体验和文化理解能力的培养作用。提出了基于沉浸式阅读的教学策略,包括预习导入、情境营造、互动讨论和创意表达等环节。总结了该教学策略的优势和实施过程中可能遇到的问题,并提出了相应的解决方案。通过本文的研究,可以为高中古诗文教学提供一种有效的教学策略,帮助学生更好地理解和欣赏古代文学作品。

笛卡尔方法论及解析思想在平面几何中的应用

在解决联赛平面几何问题过程中，传统的几何证明方法虽只涉及初等几何知识，但需要考生掌握繁多的定理，并且要作出相应的辅助线，构造定理的使用条件．那么在解决此类平面几何问题时，是否有相对简单可行的思路？本文就此问题．从笛卡尔方法论及解析角度进行探究．

高三生物数学备考复习的心得体会

我校是一所普通高中,学生基础比较差,多数学生没有养成学习习惯,思维能力不强;一小部分学生思维能力较强,但是学习偏科,综合能力不强;还有一部分学生学习能力比较差,生物学科知识零散,理解不深入,面临高考压力,学生缺乏自信,学习无动力.每年高三教学,我首要的任务是培养学生的自信.因为培养人就是培养他的自信,只有自信,才能使一个人的潜能、才华发挥到极致,只有自信才能使人得到“高峰体验”.学生有了动力,老师更要有适合他们的教学策略,经过多年的教学,我不断研究,针对我校高三学生的备考复习有一点心得,希望能与同仁进行商榷。

浅析中国象征主义诗歌

19世纪下半叶，象征主义在法国产生。后在世界范围内传播。20世纪20年代传入中国，并在中国形成固定的文学流派。虽然李金发《微雨》的发表，代表着象征主义的产生，但从中国传统诗歌中也可以找到一些象征主义的元素，只是没有形成相对固定的风格。中国能够让象征主义产生发展是多方面的因素，所以象征主义诗歌在中国的成功是一种必然的结果。

浅析高中英语教学中多媒体使用的利与弊

众所周知，语言学习最有效的途径就是能够经常接触到口语环境，英语也不例外。那么对于高中生来说，接触到的机会是十分少的，绝大多数学生都是在汉语的环境中学习英语，不能用英语直接进行思维是最大的弊病。在教学手段日益丰富的今天，多媒体教学正以它的种种优势被许多学校广泛应用到日常教学工作当中，许多教师也越来越依赖它，把它作为教学的主要手段。然而，多媒体教学作为一个较新的教学模式，还存在一定的瑕疵和弊端，既有利的一面，也有弊的一面。

“六步”教学法的实践与思考

实践证明，在教学之中，教师只有尊重学生、依靠学生，为学生创设课堂的理想情境，才会激发学生学习的动力，才能让政治课教学收到良好的效果。为此，笔者设计了课堂教学的“六步”教学法，做到教为主导，学为主体，使学生在愉快、积极的心境中掌握了知识，悟出了道理。

信息技术下高中历史如何利用微课展开教学活动

高中历史涉及到的历史人物关系错综复杂,很多学生都难以完整记忆,即使背过了课本知识也是囫囵吞枣。当前教育事业展开了巨 大变革,新课改要求下高中历史的教学方式也得到了改变,传统的高中历史课堂教学方式带来的弊端日益明显,一种以学生为主体的微课教学 受到了广大历史教师的关注,微课教学模式是信息时代的产物,在高中历史教学课堂中使用这种教学模式可以有效提升课堂教学效率。

浅议高考英语作文如何获得高分

英语的书面表达即英语作文,是语言学习的一种输出过程,建立在语言的输入过程的基础之上,直接反映了学生英语学习的水平。普通高中《英语课程标准》指出要“特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力”,强调了英语写作的重要性。英语作文是学生英语学习的综合素质体现,也是令好多即将参加高考的学生头疼的一项任务。它要求学生有扎实的语言基本功如语法和词汇量等,具备一定的审题能力、想象能力、表达能力、评价能力及书法排版能力。在教学中,教师要将这些能力的培养渗透到每一篇学生习作中去。只有平时严格的训练才能在激烈的高考竞争中快速准确地完成书面表达的任务。

浅析陶渊明《归园田居》的隐逸文化

《归园田居(其一)》编排在统编高中语文教材必修上册第三单元即“生命的诗意”单元,与《短歌行》合编为第 7 课。本节课在单元任务框架下,重点赏析《归园田居(其一)》,并通过专题比较阅读打通两首诗歌,让学生体会两首诗不同的语言形式、写作技巧,把握诗歌情感,体察两位诗人的人生志趣与生命追求。学生曾学习过两位诗人的诗歌,也掌握了一些赏析古诗的基本方法,但容易忽略陶渊明闲散冲淡的“田家语”中所蕴含的深厚意蕴。教学中要创设学习情境,提供学习支架,通过文本对比阅读,引导学生梳理诗中意象的文化内涵;反复诵读,悉心品味,知人论世,解锁文化;在人文主题引领下,探讨两位诗人不同的人生选择,理解他们各自的人生思考,理解中国古代诗人的多元选择,进而探寻呈现诗意差异与文化背景、语言形式之间的联系;借助文学短评,认识古诗词的当代价值,提高思想修养和文化品位。基于此,本篇文章对陶渊明《归园田居》的隐逸文化进行研究,以供参考。

浅议高中化学教学中化学思想的培养

教师作为教学的引导者,在教学活动中起着指向性的作用,教师的教学方法在一定程度上决定了教学的质量,决定了学生认知的水平.本文对高中化学教学中几种有效的教学方法进行探讨.

以学生学习兴趣为导向的高中数学教学研究

在高中数学教学中,存在着较大的教学困境,由于高中数学教学难度较大,很多学生对于数学缺乏兴趣,影响到学生数学学习的质量,对学生的高考以及未来的学习非常不利。因此,在高中数学教学中,教师应采取多种教学策略全面的激发学生数学学习的兴趣,使学生更加积极的投入到高中数学学习中,促进学生数学学习上不断的进步。因此,本文主要针对于以学生学习兴趣为导向的高中数学教学进行了细致的分析和研究。

高中图书馆的人性化管理策略研究

随着我国高级中学教育水平的提高,也推动了高中图书馆的发展与建设,其管理的质量和水平在大幅度提高,进而为学校的师生提供了更为优质的服务。在高中图书馆的管理工作中,相关的管理人员应该运用人性化管理的理念,实施人性化管理策略,这样才能够确保高中图书馆管理的有效性,促进高中图书馆的长远发展。

浅谈高中数学教学中如何应用翻转课堂教学模式开展教学工作

高中数学这门教学学科有其自身的特点,也有很多的教学难点,很多学生在数学的学习中较为吃力,学习效率不高,学习效果不佳,从而影响到学生数学学习的质量,对学生未来的学习与发展非常不利。而导致此类问题出现的原因是多方面的,其中一项非常重要的原因在于教师没有结合学生的实际学习需求对教学模式进行创新,从而阻碍了学生数学学习上的进步。因此,教师应积极的利用现代化教学模式开展高中数学教学工作。而翻转课堂教学模式是目前在高中数学教学中应用较为普遍的一种教学模式,并且获得了较好的教学效果。

基于翻转课堂模式的高中数学教学策略探究

随着高中新课程改革的不断深化,数学学科作为高中阶段的重要课程,在信息化技术快速发展的背景下,正面临着前所未有的机遇和挑战。传统应试教育理念和方法已经与教育改革相背离,为此引入创新和实效的教学模式十分必要,且势在必行。翻转课堂教学模式凭借不可替代的优势,能够有效解决上述矛盾,对培养学生终身学习和发展具有积极的促动。本文以此为视角,探究了翻转课堂教学应用于高中数学教学的意义、优化举措及相关建议,以供参考。

高中音乐教学应与生活进行紧密联系

音乐艺术来源于生活,又高于生活。在高中音乐教学中,教师应认识到音乐教学与生活的关系,从而采取有效的教学策略,将高中音乐教学与学生的生活进行紧密的联系,以充分的调动学生学习音乐的积极性,提高学生音乐学习的效率,促进学生音乐学习上不断的进步。因此,本文主要针对于高中音乐教学应与生活进行紧密联系进行了详细的分析和研究。