彰显教师进修学院职能 促进区域基础教育发展

盘锦市教师进修学院至今已走过30个春秋。在30年的发展历程中,全院凝心聚力,深化教育教学改革,全面推进素质教育,打造区域教育特色,取得了令人瞩目的业绩。一、推进基础教育教学改革(一)构建'三段六式'教学模式,推进课程和教学改革学院借鉴魏书生的语文六步教学经验和江苏洋思中学'先学后教、当堂训练'经验,制定了盘锦市课堂教学'三段六步'教学模式。该模式把学习过程分为自学、导学、测评三个阶段;

用“五大发展理念”引领教师进修院校的工作

中共十八届五中全会提出的"五大发展理念",是包括做好教育工作在内的各项工作指导思想和行动指南。教师进修院校的工作坚持了创新理念,就会增进发展的内驱动力;坚持协调并进,就会走出一条可持续发展之路;坚持绿色发展,就会实现有生机活动力的绿色教育;坚持开放发展,就会居高望远,走上繁荣之路;坚持共享理念,就会促成教育资源和成果的共同受益。

基于情绪调适能力提升的中小学情绪心理课程教学设计策略

情绪调适能力的培养对于改善学生的人际关系,提高其学习效率和生活幸福感等具有重要意义。情绪心理课程是提升学生情绪调适能力的重要途径。盘锦市心理教研核心团队从课程开发的方向性、教学原则的规范性、教学主题的针对性、课程设计的系统性、课程实施的实效性等几个方面,总结了中小学情绪心理课程教学设计的策略。

优化教育资源配给 促进教育公平达成——辽宁省盘锦市义务教育均衡发展与相关问题探究

义务教育作为政府提供的基本公共服务，具有强制性、免费性和普及性的特点，是最应体现教育公平的领域。盘锦市在义务教育均衡发展领域中，围绕构建运行机制、优化资源配置、深化教育教学改革和提升教师素养等方面进行了深入探索与实践，有效缩小了城乡教育的差距，全面促进了区域教育教学质量的提升，取得了令人满意的成效。

中小学心理健康教育教师专业化发展初探

中小学心理健康教育教师的专业素养是学校心理健康教育发展的关键性因素,中小学心理健康教育教师专业化发展有五种表现形式:即角色定位与转换、教学、心理辅导、活动组织和科研,相应地,要实现中小学心理健康教育教师的专业化发展也要从这几个方面入手。

辽宁省盘锦市全面启动家长学校全覆盖工程

2017年4月10日,辽宁省盘锦市政府召开了家长学校全覆盖工程启动暨首次专题培训大会.会议特别邀请教育家魏书生、家庭教育专家李红旗、中国青少年研究中心副主任孙云晓和北京教育学院教育管理室主任关鸿羽等为顾问,重点工作是以活动为载体,

辽宁省盘锦市注重培养学生良好习惯

辽宁省盘锦市十分重视学生良好习惯的培养。从1997 年开始,每年召开一次培养良好习惯现场会,作为展示和推动培养良好习惯的一个载体,至今已坚持了二十二年。2018 年10 月16 日,盘锦市第二十二次培养良好习惯现场会、第十九届教育科技节“体育艺术2+1 项目”和第五届“异课同构”展示活动开幕式在盘锦市高级中学隆重举行,来自全国各地的教育届同仁共千余人参加了活动开幕式。

当一名益智型教师

益智型教师是我国实施《益智课堂与思考力培养的实践研究》课题中提出的一项重要工作目标。怎样成长为一名益智型教师?笔者认为“胸有大志”,是益智型教师成长的原动力;“学有收获”,是益智型教师做好工作的前提;“做有实效”,是成功教师的根本;“研有成果”是衡量益智型教师研究能力和水平的标志。“四有”是益智型教师必备条件与途径。

高中化学教师的益智思维素养培养

益智课堂与思考力培养的实践研究是中国教育科学研究院规划的“十三五”国家课题,它是一种新的课程形式,该课程形式以益智器具游戏为载体,培养学生良好的思维品质,思维习惯和思考力。益智器具种类繁多,趣味盎然,极具吸引力。为了适应这一要求,真正的实现高中化学的益智课堂,全体教师就要首先转变自己的思维意识,明确化学益智课堂的改革目标,转变教学思想,改变教学方式,用新的理念指导教学,才能提高课堂教学效果。本文将以高中化学课堂为载体,分析对教师益智思维素养培养的重要性,探寻提高高中化学教师的益智思维的有效策略。

教学研究激活教师信息化专业成长

本文通过分析教师的职业是教学,每日授课司空见惯,节节细说习以为常的过程,从不同方位、不同角度、不同因素,对不同学科教师的常规教学方式与多媒体环境下教学方式的比较,促使教师对学科教学的深入探索与研究,不断构建知识体系,促进学科专业形成,引领自我专业素养成长,推动教师向专业化深度发展。

数字化教育科研管理服务平台建设的探索与实践

随着信息技术的飞速发展,数字化教育科研管理服务平台建设的探索与实践愈发重要。以盘锦市数字化教育科研管理为例,探讨数字化教育科研管理服务平台建设的必要性与基本原则,分析数字化教育科研管理服务平台建设的具体实践过程和其对教育科研的促进作用,可为其他地区提供参考与借鉴的样本。

青少年正念心理健康课程的设计与实施

正念是以刻意的、不评判的方式,觉知此时此刻的自己和环境。正念训练技术目前已广泛应用于心理咨询、教育等领域。盘锦市基础教育心理健康教育贺兴名师工作室利用两年时间,制定正念心理教师培养方案,探索正念心理健康课程设计,并对课程效果展开详细分析,研发出针对小学、中学学段的系列正念心理课程。问卷调查结果显示,正念心理健康课能够帮助学生更好地应对情绪困扰,提升其积极心理品质,增强其幸福感。

“一主两翼多渠道”:班主任心育能力培养模式的构建

在学校师生心理问题逐渐显现的现实情况下,提升班主任心理健康教育能力是解决问题的关键要素之一。我们将班主任作为主要研究对象,探索高效培养之路,经过多年研究与实践,总结出“一主两翼多渠道”班主任心育能力培养模式,提升了班主任的专业素养,为学生的健康成长保驾护航。

校本研修的发展困境及对策研究

校本研修是新课程改革背景下教师继续教育的重要方式,是教师终生教育的有效途径,但是校本研修在我国部分地区,尤其是经济和文化不够发达的地区,仍然面临着一些发展的困境,本文以盘锦地区为例,分析了校本研修的实际问题和解决策略。

科学探究需由“扶”到“放”

科学活动的本质在于探究,探究已经成为小学科学教育的灵魂。小学生的探究行为多是不完善的,其探究活动往往因为年龄小、知识储备少、动手能力差、思维不成熟等导致"心有余,而力不足"。因而教师在科学探究中要由"扶"到"放",促进小学生经历有效的科学探究过程,提高科学素养。选取有科学探究价值的问题。新课程改革重视培养学生发现问题和提出问题的能力。学生提出了许许多多的问题,这些问题是否有研究价值.

关于师生伦理关系的思考

伦理主要是指处理人与人之间关系的道德准则与规范。社会活动的伦理性在一定程度上就是强调如何调整人们之间的伦理关系。

新课改下职业教育中政治课教学面临的问题

面对新一轮课程改革,针对教学实践中的问题,结合教学实际,探究新课程改革。

减负 提质 增效 打造高效课堂

“推进素质教育，减轻中小学生过重的课业负担”是我市正在实施的国家教育体制改革项目。“减负”是施教中解决问题的策略、手段，不是我们所要追求的结果。为此，盘锦市教育局提出“减负”、“提质”、“增效”，打造高效课堂的要求。这种要求切中教育教学工作中的根本性、关键性的问题，因此值得广大教育工作者从理论到实践上的认真探讨。