从读到写 读写结合

义务教育大纲指出:“作文教学要与阅读教学密切配合。在阅读教学中,要指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。在作文中,要引导学生把从阅读中学到的基本功,运用到自己的作文中去。”这段表述既揭示了阅读和写作的内在联系,又提出了读写结合的要求,在教学过程中要认真力口以贯彻。现以第六册教材为例,试谈在中年级的语文教学中,如何搞好读写结合。

以题统文 引线串珠——《只有一个地球》教学建议

《只有一个地球》是一篇环境保护教育的说明文。这篇课文条分缕析，说服力强，很好地体现了本单元“按一定顺序写”的训练重点。课题既清晰地点明了课文内容，又揭示了课文中心，可采用“以题统文，引线串珠”的方法教学。一、循题理文脉初读课文时，着重引导学生认识作者...

我“说”《麻雀》的教学

《麻雀》这篇课文通过叙述一。老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护。Ｊ、麻雀的故事，歌颂了一种伟大的力量--爱，表现了作者对弱者的同情。全文可以分为三个部分。第一部分是故事的开端，讲述猎狗随"我"打猎归来途中，看到了一只从巢里掉下来的小麻雀。第二部分是故事的发展...

自然课“四环节”教学

自然课的所谓“四环节”教学就是:首先从实践中提出一个问题,然后引导学生通过一系列认识活动获得问题的结论,再运用所学的知识解决实际问题,即“创设情境——引导探究——概括结论——实际应用”四个环节.一、创设情境,激发兴趣“创设情境”是自然“四环节”教学的起始,在这个环节中,教师可以采用观察、实验、谈话、游戏等手段来调动学生参与学习活动,激发学习兴趣.

《数星星的孩子》教学建议

《数星星的孩子》是小学语文第四册第五组教材中的一篇讲读课文。教学本课，要引导学生理解课文内容，了解张衡长大以后能成为著名的天文学家是因为他从小就爱好天文，具有刻苦钻研精神的结果；培养学生观察、研究自然现象的兴趣。在理解课文内容的同时，突出词和句的训练...

《热爱中国共产党》教案设计

教学要求 1理解图画象征的意思。 2正确、流利、有感情地朗读课文,读好长句子。学习新偏旁“四点底”和“党字头”。 3学习4个词语,学会8个生字。 4理解句子的意思,培养学生热爱中国共产党的感情。 教学重点难点 1重点:理解词语及句子的意思。 2难点:理解图画象征的意思,通过朗读,把热爱中国共产党的感情表达出来。 教学时间:2课时 课前准备 1请奶奶、爷爷讲讲他们的童年生活以及他们现在的生活。 2幸福的童年(录像3—5分钟)。 3小黑板。

“同样多、多些、少些”教学设计

教学目的: 1.在学生已有的数数能力基础上,初步认识“一一对应”和了解“同样多”、“多些”、“少些”的含义。