推进社工站建设 家校社协同育人——以昆明市盘龙区金康园小学为例

近年来,昆明市盘龙区金康园小学围绕落实立德树人根本任务,积极推动社会力量参与儿童教育工作新实践,成立云南省首家小学校园社会工作服务站,探索“1234+N”嵌入式社会工作服务新模式,使学校学生心理健康工作展现新活力、取得新发展。

小学数学教材深度研读的四维透视

深度研读教材,挖掘知识的本质内涵、探寻内容背后的“暗线”,既是培养学生数学核心素养的有效方法,也是促进一线教师提高课堂教学效率的有效途径。以人教版小学数学教材五年级上册“简易方程”单元的研读为例,结合“名师工作室”静态“研”的过程和对课堂教学动态“读”的实践研究,剖析了小学数学教师深度研读教材的四种视角。

小学生运动习惯的现状、问题及对策研究

随着我国中小学课程改革的不断深入与发展,对学生体质健康及运动习惯的关注也在加大。本文针对当前小学生体质健康的现状及调查数据,以所存在的问题为切入点,分析影响运动习惯形成的因素,从多个角度探讨培养小学生形成良好运动习惯的对策,为终身健康理念在小学阶段地落实提出具体的建议。

小学英语新型日常口语检测策略研究

在小学英语教学中,每堂课的最后时间需要教师对学生的口语学习进行检测。检测策略主要以背诵的形式为主。比如要求学生背诵英文单词、短语、句子、课文等等。检测方式的过于单一导致教学效果不佳。本文作者分析了小学英语口语学习的各种现状、并结合新版义务教育课标要求,通过对当前小学英语的口语检测的策略进行研究,提出了新的英语口语检测策略。

数字作业平台在小学英语教学中的应用研究

小学英语作为学生英语的启蒙教学,一直受到家长与教师的高度重视。本次研究,将通过对当前小学英语教学中存在的问题进行剖析,通过数字平台作业对上述问题进行解决。

昆明市金康园小学:打造“红烛党建”特色品牌 着力建设“五强五好”党组织

昆明市盘龙区金康园小学创办于1999年,有46个教学班、2 437名学生和119名教师,2018年调整组织设置为中共昆明市盘龙区金康园小学总支部委员会。近年来,学校党总支通过打造"红烛党建"特色品牌,夯实学校党组织战斗堡垒,着力建设"五强五好"党组织,不断推动学校发展与党建工作有机融合,推动立德树人根本任务落细落地落实。

坚持全面育人观 启文修身育全人

爱因斯坦说过:学校的目标始终应该是青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人,而不是作为一个专家。因此,云南省昆明市盘龙区金康园小学注重提高综合学科教育质量,为进一步培养人格完善、具有良好素质的学生个体,从以下多方面进行努力:明确办学思想是坚持全面质量观的前提思想决定行动,有什么样的教育理念,就有什么样的质量观。

谢谢你们用微笑改变了我

教学相长,教师和学生在相互学习中共同进步与成长。一个被认为有暴力倾向的孩子,一个被认为智力发育迟缓的孩子,他们的心理和行为背后隐藏着怎样的原因?教师该如何读懂他们的心理和行为?微笑,一种单纯而简单的心境,改变了学生,也改变了教师。

在反思中前行——《日月潭的传说》教后悟

课前学初读之思《日月潭的传说》是一个美丽动人的故事,必然是学生喜爱的。拿教材来一读,故事浅显,脉络清晰,似乎学生一读就懂,那我应该做什么呢?引导读好?教会复述?学会用词?还是其他……再读之悟再次潜心地去读课文、读教参,我想编者将这篇文章在不断的修订教材中新增进来,必然有其意图和含义吧.我应该让孩子们在这篇课文的学习中学习什么、练习什么、获得什么呢?三读之醒对照课标中对第二学段(3-4)

《日月潭的传说》教学设计

教材内容苏教版三年级下册第23课《日月潭的传说》是一篇关于台湾著名风景区日月潭的民间传说,讲述的是年轻渔民大尖哥与水社姐在紧急关头,挺身而出,吃尽千辛万苦,从阿里山取来金剪刀和金斧头,冒着生命危险与恶龙激战了三天三夜,终于降伏恶龙,救出了太阳和月亮,最后又化座青山守卫在日月潭边的故事。赞颂了这两位年轻的英雄无畏的精神和无私奉献的高贵品格,表现了人们对他们的崇敬之情。

浅谈课堂上的板书设计

在课程改革如火如荼的今天，多媒体ppt、音频、视频等等所有先进发达的高科技都搬进了课堂，教学方式多彩纷呈，教学手段五花八门，部分老师忽略了传统教学中的一些宝贵资源及有价值的教学手段。比如，板书这一传统的教学手段逐渐被老师们遗忘忽略，有时候一节课，老师连标题都没有写，又或者黑板上并未留下有价值的痕迹，所以教师一定不能忽视了板书的作用，板书起到了其他手段所不能替代的作用。

假期综合征的治疗

假期综合征,多发于幼儿园孩子、中小学学生及教师中,发病人群范围大,时限性强,严重影响一段时间的学习和工作效率。让我们来认真认识一下它的产生和治疗方法。一、缤纷假期你我他假期是师生一年中最盼望的时段,寒假约有一个月时间,暑假大约2个月的时间(教师大约有一个半月)。在假期,师生的精神处于比较放松的状态,都充分利用假期来调整自己,做想做的事情,包括睡懒觉、玩手机、追剧、打网游、旅游、看电影,过着自由自在的生活。部分师生甚至放任自己、打乱生活节奏,当然,这只是相对的。在现实中,学生除了做假期作业,还要上各种各样的补习班以及兴趣班;教师们则外出培训,照顾家人,或者利用空余时间到一些部门完成一些平时没时间去办的事情。但总的来说,师生们在假期中压力很小,大把消磨挥霍时间,生活习惯和节奏变得混乱。

创建有效课堂 提高学生学习效果

本文通过昆明市盘龙区金康园小学五年级科学课改革,深入分析和总结了该校小学科学教学中存在的三大问题:时间利用不充分,学生动手能力不足;科学课缺乏强大的吸引力;课程评价机制不完善。进而有针对性地提出创建有效课堂策略,以提高学生的科学课学习效果。

让小平台生发出大能量

随着通讯技术的快速发展,微信的使用越来越广泛,'班级微信群'逐渐成为每个班级不可或缺的交流平台。教师会利用这个群发布重要通知,还会通报学生的在校情况,让家长们能在第一时间知道自己孩子的'第一手信息',同时家长们有疑问也会在微信群里直接与老师沟通,或者家长相互沟通解答。然而,班级微信群在使家校沟通更加及时顺畅的同时,也存在一些'隐患'。由于'群主'(班主任)的管控方式或尺度不一样。

基于实验装置有效性的小学科学量表研制

量表是供观课者用于记录课堂教学中特定问题,为研究问题寻找分析证据的观测工具,它最先由华东师大崔允漷教授提出。小学科学关注培养学生的科学核心素养,这需要通过探究实践活动来实现,而实验装置是科学课堂开展探究实践活动的基本保障。一个典型、结构化、贴合学生能力的实验装置可以让课堂效率大幅提升,实验装置的高效性不能依靠教师的主观来判定,对实验装置在课堂中的效率研究应该是一种基于证据的课堂观察式研究。因此,本文以实验装置有效性的观察量表开发为例,旨在介绍量表开发的一般程序和关键要点,为小学科学教育工作者提供可借鉴、易操作的观察工具,将依靠证据观察课堂的方法引入小学科学课堂,继而促进课堂教学能力的提升。

小学科学融合劳动课程,开拓实践教学新天地——以“了不起的地下工作者——‘蚯蚓’”为例

本文立足《国家教育事业发展“十三五”规划》中关于生态文明的理念,通过昆明市盘龙区金康园小学组织开展的“了不起的地下工作者——‘蚯蚓’”劳动教育活动教学案例,制定出小学科学融合劳动课程的有效策略,让学生在真实的劳动实践中认识劳动、学会劳动、热爱劳动,从而为小学科学和劳动课程有机融合的教学实践提供一定参考。以下为教学案例:【活动概况】根据“五育并举”的要求,我校按照手、脑、劳动工具和面对真实现象等4格要素以及显性、隐性课程的二元划分,结合学校、社会、家庭等3个场域。

基于“一课多Mo”的小学数学深度教学研究(四)

'一课多磨'对绝大多数的一线教师来说再熟悉不过,查阅相关材料易知用'磨'组词可以有数十种之多,本文仅从'研磨''磨炼'和'磨合'三个方面简要叙述'磨课'活动的价值。就此内容,在《云南教育》2018年第9期'基于‘一课多Mo’的小学数学深度教学研究(一)'一文中已初略介绍,在这里将对其内涵及价值试图详细说明。

基于“一课多Mo”的小学数学深度教学研究(七)

笔者曾在《云南教育》(小学教师)上从2018年第9期开始间断刊登了'基于‘一课多Mo’的小学数学深度教学研究'系列文章,除第一篇从整体上简要论述之外,后面5篇文章都是从'一课多Mo'的五个方面进行具体分析,至此将暂告一个段落,尽管每一篇都力图涉及有关深度教学的内容,但限于篇幅以及所侧重内容,都未对有关深度教学的内容进行详尽论述,接下来,还想紧密结合相关学校'一课多Mo'课例开展有关深度教学的研究,计划从深度教学的两个方面——深度研读教材和深度研读教学入手,进一步对其内涵及价值进行探讨。

基于“一课多Mo”的小学数学深度教学研究(六)

■这是'模'字的金文大篆体,其本义是指'铸造器物的模子',在本文中有如下几义:(1)模型;(2)模式;(3)模板。绝大多数教师都很熟悉'数学模型''教学模式''设计模板'等概念,关于这个内容笔者曾在《云南教育》(小学教师)2018年第9期《基于'一课多Mo'的小学数学深度教学研究(一)》一文中简略介绍过,在这里将进一步解释说明其内涵及教学价值。

线段图在小学数学“解决问题”中建模阶段的应用——以“分数乘除法”问题为例

解决问题是小学数学学习中的重要组成部分，是培养学生综合运用数学知识解决实际问题能力的重要途径。在小学生学业检测中，解决问题部分往往比计算部分更加突出地表现出两极分化的情况，一些学习困难的学生一看到“解决问题”的题目就头大，经常是乱做一通，交差了事。