立足英语思维品质,构建小学英语高效课堂

为不断提升小学生英语思维品质,可针对小学生的逻辑性思维、批判性思维、创造性思维进行科学的培养。在教育改革背景下,教师应当运用教学新理念,探索小学英语高效课堂建构的现实路径,在词汇学习中实现逻辑思维体系的建构;坚持“教学做合一”,在审辩阅读中开展对认知矛盾的主观批判;以学生为核心,在情境切换中进行英语内容的内化创作等,以期为教育工作者提供借鉴。

融入游戏教学,让小学音乐课堂感受童趣

音乐教学能够熏陶儿童的情操,使他们徜徉在音乐艺术中,从而感悟音乐的内涵。音乐教学中教师要避免传统教学模式中照本宣科的做法,采取多样化的形式提高音乐教学的趣味性,引导儿童感受音乐艺术的魅力。其中音乐游戏是小学生喜闻乐见的活动,音乐游戏通过肢体语言、表情动作激发学生的学习兴趣,进而取得理想的教学效果。

小学语文“读图”三技巧——以《望庐山瀑布》的教学为例

在目前小学语文的教学过程中,将读图应用起来,能够激发学生的学习兴趣,使得学生能够在视觉的刺激下更好地理解文章,提高教学效率。本文以《望庐山瀑布》一文为例,通过"树直观、挖思维、强体验"阐述"读图"的技巧。

创新方法,丰富模式——浅谈新时期小学音乐欣赏教学的有效对策

小学音乐欣赏是美育教育的主要载体,越来越受到广大师生的重视,这就需要小学音乐教师能通过更加高效的教学方法来进行音乐欣赏教学。本文主要论述了小学音乐教师要以背景故事、图片视频、针对性问题为音乐欣赏教学的切入点,以此不断丰富教学形式,提高教学质量,培养小学生审美素养。

以情品文,以景养性———浅谈情景教学法在小学语文教学中的运用

情景教学法是小学语文常用的教学方法,对语文学科高质量教学起到助推作用。本文主要论述小学语文教师要能革新传统情景教学模式,通过课外情景、语言情景、音乐情景等符合时代特征情景的创设,以此实现课堂教学质量的提升,小学生语文学科核心素养的有效培养。

循循善诱,努力构建小学数学生态课堂

课堂作为学习的主要阵地,课堂的效率非常重要,然而,传统教育模式采用＂教师灌输,学生听讲＂的方式,学习效率并不高。要提高效率,就要进行课堂改革,创设一个和谐、自主、可持续的生态课堂,让学生参与进来,融入课堂之中,而不单单作为一名＂听客＂。通过创建生态课堂,提高学生语言交流能力,培养学生数学综合能力,提高学生综合素质。

小学语文教学中网络资源的有效应用

随着教育改革的不断深入，教学设备的不断更新，网络资源已经越来越多地被应用到教学活动中来，尤其在小学课程中，因为小学生正处在好奇心和求知欲最旺盛的时期，

张开想象的翅膀——小学语文教学中想象思维的激发和培养

小学语文教学中想象思维的激发和培养是语文教学的重要任务之一,本文通过“朗读催化、插图催化、动漫催化、故事催化”四个“催化”的例证,阐述了小学语文教学中想象翅膀张开的时空。

新课改背景下小学教育教学管理初探

在新课改的教育背景下,小学教育管理制度也要与时俱进的进行改变,摒弃传统老旧的观念,在传统的基础上创新教学观念,进行有效管理。并在这种新型的管理模式下促进学生学习和学生个性综合化发展。因此,本文讨论的是在新课改的教育背景下,小学教育教学如何进行有效管理。

读写结合, 提升小学生作文水平的有效途径

现代语文教学理论告诉我们,阅读是吸收的过程,写作是倾诉的过程。作文是小学语文教学中的重要内容,也是难点内容之一。培养学生的作文能力是提高学生运用语言能力的有效途径,是学生语文综合素养的集中体现。因此,在小学语文教学中,教师应该积极采用读写结合教学模式。这样,不仅能提高学生的阅读能力,而且能提高学生的写作水平,从而让学生的读写能力实现相互促进的目的。本文围绕如何在小学语文作文教学中开展读写结合训练进行阐述,旨在提高学生的作文能力。

小学生预习习惯的培养措施探究——以《扇形统计图》教学为例

“凡事预则立,不预则废”,强调的是“准备”的作用。数学教学中,有效的预习,是课堂高效学习的前提和基础。为此,小学数学教学中,教师应注重预习习惯的培养,提升学生的自主学习能力。文章以《扇形统计图》的教学实践为例,就如何培养学生预习习惯的问题进行简单分析,与大家共同探讨。

情境体验式教学在小学数学教学中的应用策略

体验式的教学方法可以让学生在学习过程中最大程度的参与到学习环境中来,提升学生的学习兴趣,而情境体验式的教学方法更加符合小学阶段学生的喜好,将这种方式应用到小学数学中能有效提升学生的学习兴趣,激发其对于数学知识的探索欲,从而带动其学习的自主性和积极性,基于此,本文就如何在小学数学课堂中开展情境体验式的教学进行策略探究。

新课改背景下小学数学学生运算能力的培养

小学数学的学习过程中需要重点培养学生们的基础能力,其中运算能力就是非常重要的基础能力之一,在数学学习的过程中占据很重要的地位。运算能力不仅意味着考试时的正确率,更加代表了学生在做题时的细心程度,以及其心智的专心程度,通过对计算能力的培养可以帮助学生养成良好的学习习惯,为学生未来的发展打下一个良好的基础。基于此,本文将就新课改背景下小学生数学运算能力的培养进行教学策略方面的阐述。

思维导图,促成开放式数学课堂——小学数学思维导图应用策略探讨

在课程改革全面推进的今天,小学数学教师不仅需要了解学生对学科基础,还需要关注学生的学科学习能力以及思维能力。明确学科教学的新目标,以思维导图来开展教学活动,为学生的自主学习提供更多的支持以及帮助,确保学生实现活学活用。其中思维导图有助于学生对数学知识有一个系统全面的理解以及认知,个人的思维能力得到了间接的培养。

品读文本——小学语文有效教学的基本路径

在小学语文教学中，组织、引导学生进行文本品读，是实现语文课程根本任务和教学目标的一条基本路径。文章从以读为本，品文本之意蕴；静思默想，品文本之意义；披文入境，品文本之意境三个方面论述了品读文本是小学语文教学有基本路径。

千里之行，始于足下——谈小学一年级语文阅读教学

阅读是语文教学的重要部分之一。俗话说“千里之行始于足下”，阅读从一年级开始有实际意义和实践意义。本文根据小学一年级的学生特点，从习惯的养成、兴趣的激发、教师的导读等几个方面进行论述，以期实现一年级阅读课的有效教学。

对小学数学生活化教学的几点思考

随着现代教育观的推进以及新课标的完善,生活化教学被一线的教育工作者所认可,生活化课堂的构建,也改变和优化了传统的灌输式教学,让课堂充满生机和活力。数学是义务教育阶段的基础学科,如何构建生活化课堂,实现生活化教学,值得教学中不断创新。文章对小学数学生活化教学的实施的具体途径,谈几点思考。

小学高段学生自主学习能力培养策略研究

自主学习是一种以学生为主体的现代化学习模式,培养学生的自主学习能力对学生今后的学习乃至未来的人生发展都具有重要的意义。文章结合笔者的实际教学经验,提出了三点在小学高年级数学教学中全方位穿插自主学习能力培养的策略。

以小学数学“公式”教学谈学生思维品质的发展

思维能力的提升、思维品质的发展,是小学数学核心素养的核心。为此,数学教学中,教师应把思维品质的培养和提升,作为教学的重中之重。文章仅仅从小学数学“公式”教学的角度,谈思维品质的培养和发展策略的基点体会。

小学语文中年级阅读教学对策及优化建议

小学语文教学工作的开展备受关注,是现阶段教育事业发展中的重要支撑元素,需要明确不同年级的实际教学情况,运用合理的教学对策开展教学工作。本文将结合中年级小学语文教学情况加以分析,了解阅读教学的进展,明确不足之处,提出合理化建议,旨在为教育工作者提供参考。