浅谈如何在农村小学更有效地开展信息技术课堂教学

目前盱眙县农村中小学的信息技术教学经过近十年的发展已经达到了一个快速发展的时期。农村小学的教师应该如何利用现有的信息硬件资源来更有效地开展信息教学,提高我们乡村学生的信息技术应用水平和能力。

小学语文教学的“留白”艺术

在书画艺术中,适当的"留白",能够给观者带来更多遐想,使作品显得更有余韵。这种留白的艺术也可以用在小学语文教学上,如果小学语文教师在教学中巧妙地应用留白策略,将能使教学具备更多余韵。一、给予学生思考的留白策略教师在引导学生学习的时候,不能一味地给学生灌输理论知识,这样学生就会变得很被动,学习时就不会有自主性。教师要在教学的过程中巧妙的留白,用留白的时间让学生自主思考。以教授《惊弓之鸟》这篇课文为例。

课改背景下小学语文阅读教学的研究

阅读是小学语文教学的重要组成部分,而阅读能力是学生综合素质的外在表现,形成良好的阅读素养,学生受益一生。俗话说“千里之行始于足下”,阅读教学对学生成长有着重要的实践和实际意义。阅读意识、能力和习惯老师要尤其重视,意识的培养、习惯的养成、兴趣的激发、教师的指导等缺一不可,只有变阅读为悦读,才能打造真正意义的“快乐课堂”。

基于“电子邮箱”课堂教学的小学生良好上网行为培养

由于小学生意志力较差,缺乏美丑善恶的判断力,因此,小学生在信息技术学习时,特别是基于网络的学习时候,很容易沉溺其中,"迷恋"于游戏,"倾情"于聊天,由此而引发的种种社会问题层出不穷,媒体对这方面的负面报道也络绎不绝,很多家长与教师都对此感到束手无策.而作为一名农村小学的信息技术教师,当与四年级学生一起涉足"电子邮箱"这一网络教学内容的时候,怎样才能在有限的教学时间里让学生培养良好的上网络习惯,自觉抵制不良上网行为,使我今天所要思考与阐述的内容.

让信息技术与小学语文教学牵手——谈信息技术在小学语文教学中的运用

信息技术在小学语文教学中居举足轻重地位。随着多媒体走进课堂,＂一言堂＂随之发生了根本改变,充实和丰富了教学内容,方式方法也新颖独特,创设真实的情境,学生学习积极性高、兴趣浓厚、活动形式多样化、课堂结构优化等优越性数不胜数。

小学生数学核心素养培养对策探讨

2014年教育部出台了《关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》,并将核心素养作为新一轮课程改革的核心。小学阶段正是一个人成长与个性发展的关键时期,数学教师要更新观念,完善教学方式方法,注重培养小学生的数学核心素养,让每个小学生均得到全面发展。教育部部长在2015年全国教育工作会议上的讲话中指出，“加快研制发布中国学生发展核心素养体系”。

教、学、做合一,促小学科学有效教学

陶行知先生的“教、学、做合一”的理念，与新课改的精神是一致的，作为小学科学教师应改变一成不变的传统的灌输教学的老套路，构建学生动起来、课堂活起来的生态课堂，文章从三个方面阐述了教、学、做合一，促进小学科学有效教学。确立学生的主体地位是课改的根本出发点。实现这个宗旨，教师应帮助学生怎样学会学习，学生也应摆脱教师的束缚和思维的限制，形成个性化的学习。要做到这点，应以“教、学、做合一”的理论为指导，应唱好“教、学、做合一”的三部曲，构建学生会学的有效课堂。

浅谈小学低年级数学教学创新与实践

创新教育是先进的教育理论，更是实实在在的教育行为，是发挥个人的特长，培养有健全人格的创造活动。因此，我们在小学数学教学实践中进行了“创新”课堂教学改革和实践。

让小学生的作文充满个性化

长期以来，作文一直是令学生头疼教师心痛的问题，学生感到头疼，是害怕作文：教师感到心痛，则是因为看到学生的书面表达能力实在是太差了。随着语文课程改革的发展，小学作文教学有了起色，然而，小学生的作文状况依然不能令人满意，内容重复单调，语言空洞贫乏，不能表达真情实感，面对这种情况，我认为应该倡导求异的个性化思维。

智慧课堂背景下小学科学实验教学的开展

随着我国科技的不断进步,智慧课堂这一新型的教学模式开始进入大众视野,智慧课堂的核心在于用“互联网 +”的思维方式和大数据、云计算等新一代信息技术来改进课堂教学形式,打造的高效的智能课堂环境。在教学过程中,教师会借助技术手段创设信息化的学习环境,让学生们围绕着教学内容进行分析,启迪学生的智慧,提升教学效果。由此,本文就围绕着智慧课堂背景下小学科学实验教学的展开进行探究,旨在提高课堂教学效果。

新课程背景下如何培养小学生良好的信息素养

信息素养是信息时代每个成员的基本生存能力,本文对信息素养的概念、信息素养教育的意义、以及如何在信息技术教学中培养小学生信息素养等方面进行了探讨,介绍了作为一名信息技术教师立足于日常教学开展信息素养教育的几种有效途径。

立足儿童视角,开展小学语文阅读教学

阅读教学是小学语文教学的重要任务,它是培养儿童语言感知能力、领会文章主旨、提升儿童审美、提高儿童素养等重要手段。因此,我们应该立足儿童认知方式来提高阅读教学的质量。本文围绕小学语文阅读教学中如何立足儿童的视角进行阐述,旨在提高小学语文阅读教学效果。

基于电子白板的小学低年级数学高效课堂研究

新一代教学媒体的交互式电子白板又称交互式白板,是基于PC机的一种软硬件集成的智能平台,融合了计算机技术、电子通信技术和微电子技术的一种具有人机交互功能的设备。小学低年级学生学习数学是以直观的行动思维、具体的形象思维为主,具有较强的直观性。电子白板以它独特的资源优势,强大的功能特点,为我们带来了新鲜的学习气息。

积累素材,小学语文作文教学的根本

写作能力是学生语文综合水平的具体体现。小学生作文难在写什么、如何写,说白了就是小学生写作中缺少素材。基于此,小学语文作文教学中需要教师指导学生如何多积累素材。本文围绕如何帮助学生积累作文素材进行阐述,旨在提高小学生的写作能力。

创设情境,激活小学语文阅读课堂

在传统的小学语文阅读教学中，学生的阅读活动总是在教师的预设中进行。然而，这样的阅读教学失去了阅读教学的本真。文章围绕四个方面阐述如何通过创设情境来激活学生的阅读，旨在提高阅读教学的效果。

巧用微课,让小学科学课堂多姿多彩

微课作为一种新型教育教学资源,凭借其强大的现代功能使传统的教学方法无法比拟。我们知道,小学科学这门课程理论抽象,操作性很强。因此,教学中要注重培养学生的探究学习能力。实践证明,把微课教学技术应用于小学科学课堂有利于提高学生的自主学习能力,进而提高教学效果。本文围绕如何在小学科学课堂中运用微课技术开展教学进行阐述,旨在促进教学效果的提高。

提高农村小学数学课堂练习设计实效性的反思与初探

当下农村小学数学课堂练习是一种重要的教学手段,是理解和巩固课本知识点的重要支撑,也是启发学生的智力与培养学生能力的一条重要途径。在课程改革的新形势下,教学必须有较高的练习质量作基础,所以提高小学尤其是农村小学数学课堂练习的实效性势在必行。

浅谈小学音乐教学中审美能力的训练

审美能力是一切艺术实践的源泉。对审美的生理、心理的需求是我们需求的卓越表现,在小学音乐教学中教师要不断借助各种媒介培养孩子的审美感知力、想象力、情感力和理解力,达到音乐技能和综合素质的不断提升。

谈信息技术与小学数学教学的有效整合

信息技术高度发达的当下,如何把信息技术资源和数学教学有效地融合有着重要意义。信息技术与小数课程整合不断深入,引起了数学教学中学习内容、学习方式的深刻变化,教学手段和教学方法的更新,促进了教师、学生、教材、技术资源几个要素构成的教学结构的变革,优化了学生对数学的学习,提高了学生对数学课堂的兴趣和学习效果。

核心素养下小学课程教学设计的实践与探究

小学生音乐素养的培养与形成,需要教师转变传统的教学方式,改学生被动接受为主动学习,提升他们合作探究的学习能力,而这些方式与方法的转变都要来源于教学设计和课堂模式的变革。传统的教学模式弊端不断显现,核心素养下的教学如何创新实施,已成为当下所有小学音乐教育工作者的共识和探索目标。